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三年级英语教情学情分析三年级英语教情学情分析 王王 娜娜 一 基本情况 本学期本人担任三年级英语教学 三 3 班有 59 人 三 4 班有 59 人 三年级学生由于未接触过任何系统的英语学习 同时也 刚刚接触过两年的汉语拼音学习 所以在这一阶段的教学是困难而 棘手的 学生的汉语拼音还未学扎实 却有涉及 26 个英文字母的学 习 这让一部分学生混淆了拼音和字母的发音 结合本次中期考试以及这一阶段的教学工作 我发现了以下几 方面问题 1 字母书写较差 学生的书写基本能力比较薄弱 有的学生字母不是写出来的而 是画出来的 而且字母书写大小不一 格式不正确 对印刷体和书 写体分不开 整体度较差 2 基础知识掌握不牢 学生对于课本中的单词句型掌握不扎实 不会拼写单词 不会 在情景中正确运用所学的句型 3 答题技巧需要强化 在做选择题时 题目要求填序号 有部分学生连线 也有个别 学生自己给题编号 这一系列问题充分说明学生根本还没有掌握好 答题技巧 也没有认真读好题目要求 因此 在教学中不仅要教知 识 更要教会学生如何答题 今后努力的方向 1 努力更新语言教学观念 以学生发展为主 注重学生听 说 读 写等各种能力的培养 2 改革课堂教学模式 注重培养学生语言实践能力 在课堂教 学中 尽量多给学生一些听 读和说的机会 让学生围绕所学内容 并结合自己生活实际进行对话练习 将所学知识与学生日常生活融 为一体 少一些机械记忆 多一些灵活运用 同时 课堂上尽量给 学生创造一种宽松愉悦的学习氛围 利用游戏 对话表演等多种形 式激发学生的学习兴趣 使学生感到学习英语既容易又有趣 3 狠抓基础 培养能力 在平时的教学中 要提高学生的各种 能力 必须在扎实和活用上下功夫 因此在听 说的基础上 注重 抓好学生的读写训练 能够用英语进行日常问候 4 在以后的教学中 要使学生逐步能准确认读句子 理解句子 的意思 在教学中不断重复 反复巩固 指导学生学会说句子 读 句子 5 在今后平时的教学中 要注重学生知识的掌握情况 每课重 点不要过多 训练时严格要求 重视学生在学习过程中出现的各种 失误 并帮助他们归纳总结 及时给与纠正 在今后的教学中 还 要加大对学困生的辅导力度 多深入班级 抓住学困生 给予他们 多一些关爱与指导 多巩固基础知识 让他们学有所获 不使他们 掉队 6 培养学生做题能力 每节课的教学中穿插一两个练习题 使 学生逐步学会读题 做题 逐步养成良好的做题习惯 总之 重中之重就是让学生学会点
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