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人教版四年级下册 生命生命 教学设计 第一课时第一课时 一 教材分析 生命生命 是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文 本单元围 绕 生命 这一主题 通过一个个形象 具体的人物和事例来体现生命的意义和价值 通过读书感受生命的美好 激发对生命的思考 从而更加珍惜生命 热爱生命 学习 体会课文中含义深刻词句的意思 发现并总结体会句子含义的方法是本单元教学的重 点 生命生命 一文语言简洁朴实 思想含蓄深刻 通过形象描写与理性思考的有 机结合 告诉读者 要珍惜 热爱生命 让有限的生命体现出无限的价值 本文是学 生应在四年级下学期学习的课文 现在提前一学期学习 而且脱离了单元其它课文的 辅助理解 对于刚步入四年级的学生来说 他们形象思维能力较强 但抽象思维稍显 不足 所以如何引导学生品味语言文字 思考人生 感悟生命的意义成了本课的难点 为此 我将紧紧围绕单元教学重点 引导学生抓住关键词语 联系上下文 结合生活 实际和相关资料读懂课文 读出自己的感受与理解 并且获得启示 二 教学目标 1 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准并会写本文出现的 8 个生字 掌握由生字 组成的 不屈向上 茁壮生长 震撼 等新词 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 联系上下文和生活实际 借助资料读懂文中的三个小故事 理解含义深刻的 句子 揣摩其中蕴含的深意 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 让有限的生命体现出无限的价值 三 教学准备 1 学生的预习内容 1 用横线将文中由生字组成的新词画出来 用自己的方式自学生字以及不理 解的词语 2 读准字音 将课文读通顺 3 查找并摘抄有关本文作者 台湾作家杏林子 生平的资料 150 字以内 4 请每位学生准备一张稿纸 课堂练习中使用 2 教师的教学准备 1 钻研教材 设计教学设计 2 制作多媒体教学课件 3 给每位学生提供课文复印件 4 请组委会帮助给上课学生布置预习作业 3 教室环境布置 课桌按同桌方式布置 四 教学过程 第一课时 一 导入 1 板书课题 2 学生齐读课题 二 交流预习情况 整体感知课文 1 出示学习提示一 1 同桌合作读课文 一人一段 互相纠正读错的地方 2 同桌交流文中由生字组成的词语 并写写你们认为最难的生字 2 同桌合作 检查预习 3 全班交流 1 出示生词及易错词语 s o 骚扰 求生的欲望 不屈向上 茁壮生长 听诊器 震撼 糟蹋 有限 动弹 指名读 齐读 2 交流合作学习时互相听写的生字 强化识字效果 预设 打扰 震撼 糟蹋 1 出示由 憾 撼 组成的词语 引导学生根据意思确定形旁 2 方法迁移 学生区分其他生字 3 再次齐读词语 2 出示学习提示二 出示 自由读课文 想一想文中都写了几件与生命有关的小事例
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