论文;浅谈新时代的好教师--------闫艳

浅谈浅谈 新时代的好教师新时代的好教师 鸡冠山九年一贯制学校鸡冠山九年一贯制学校 闫艳闫艳 新时代的好教师新时代的好教师 鸡冠山九年一贯制学校鸡冠山九年一贯制学校 闫艳闫艳 摘要摘要 在新一轮的教育改革大潮中 面对新时代下的孩子 我 在新一轮的教育改革大潮中 面对新时代下的孩子 我 们越来越感觉到传统的教育观念已跟不上时代发展的需们越来越感觉到传统的教育观念已跟不上时代发展的需 要 面对现状 我们必须更新观念 改变教育方式 适要 面对现状 我们必须更新观念 改变教育方式 适 应新时代对我们教师的要求 应新时代对我们教师的要求 关键词关键词 教师素养 教师素养 管理方法管理方法 走进心灵走进心灵 公平公正公平公正 家校合作家校合作 实践与反思实践与反思 十年树木 百年树人十年树木 百年树人 踏上三尺讲台 也就意味着踏上了艰 踏上三尺讲台 也就意味着踏上了艰 巨而漫长的巨而漫长的 育人之旅育人之旅 教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬 教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬 托着鲜花的娇艳 托着鲜花的娇艳 人们对教师的比喻 蜡烛人们对教师的比喻 蜡烛 照亮别人 燃烧自己 人类灵魂照亮别人 燃烧自己 人类灵魂 的工程师 起得比鸡早 睡得比猫头鹰迟 吃得比营房士兵快 催的工程师 起得比鸡早 睡得比猫头鹰迟 吃得比营房士兵快 催 作业比黄世仁还狠 搞辅导比骨肉更亲 作业比黄世仁还狠 搞辅导比骨肉更亲 大家都说做老师难 做一名好老师更难 那么 怎样才能做一大家都说做老师难 做一名好老师更难 那么 怎样才能做一 名好老师呢 这是每一位教育工作者都应该思考和探索的问题 我名好老师呢 这是每一位教育工作者都应该思考和探索的问题 我 认为 在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫 认为 在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫 一 要做一名好教师 要有较高的素养一 要做一名好教师 要有较高的素养 1 1 有童心 有爱心 有责任心 是专家 是思想家 是心理 有童心 有爱心 有责任心 是专家 是思想家 是心理 学家 学家 2 2 让学生喜欢你的课 信其道 做学生喜欢的人 信其师 让学生喜欢你的课 信其道 做学生喜欢的人 信其师 3 3 班主任是学生全面发展的教育者 是学生习惯的引路人 班主任是学生全面发展的教育者 是学生习惯的引路人 4 4 我们的真诚付出会影响教育一个学生 改变一个家庭 塑 我们的真诚付出会影响教育一个学生 改变一个家庭 塑 造一个人生 造一个人生 5 5 班主任应有丰富的知识 幽默的谈吐 独特的见解 健康 班主任应有丰富的知识 幽默的谈吐 独特的见解 健康 的人格和心理 的人格和心理 高度熟练 真才实学 有本领 有技术 手 高度熟练 真才实学 有本领 有技术 手 艺高超 实事求是 不辞劳苦 这才是最吸引孩子的地方 艺高超 实事求是 不辞劳苦 这才是最吸引孩子的地方 马卡连柯 学生可以原谅老师的严厉 刻薄 甚至吹毛求疵 马卡连柯 学生可以原谅老师的严厉 刻薄 甚至吹毛求疵 但是决不能原谅老师的不学无术 这也应是对我们自己的要求 但是决不能原谅老师的不学无术 这也应是对我们自己的要求 上好一门课 带好一个班 上好一门课 带好一个班 二二 要做一名好教师 要有科学民主的管理方法要做一名好教师 要有科学民主的管理方法 1 1 这里所说的管理 一个层面指教师用自己的经验和智慧 在这里所说的管理 一个层面指教师用自己的经验和智慧 在 日常管理中的决策和方活 另一层面是指教师要充分发挥学生日常管理中的决策和方活 另一层面是指教师要充分发挥学生 的主体地位 懂得用人 做到事事有人管 人人有事做 各尽的主体地位 懂得用人 做到事事有人管 人人有事做 各尽 其职 有条不紊 其职 有条不紊 2 2 班主任角色的多样性 优秀的教育者 为人师表 出色的管班主任角色的多样性 优秀的教育者 为人师表 出色的管 理者 培养班干部 机智的协调者 做好科任教师和学生的桥理者 培养班干部 机智的协调者 做好科任教师和学生的桥 梁纽带 耐心的咨询者 学会换位思考 用童心走进孩子的心梁纽带 耐心的咨询者 学会换位思考 用童心走进孩子的心 灵 认真做好班主任工作的第一次 因为人没有第二次机会给灵 认真做好班主任工作的第一次 因为人没有第二次机会给 别人留下第一印象 别人留下第一印象 新生致辞 公布班规 班训 第一次成立新生致辞 公布班规 班训 第一次成立 班委会 第一次给学生安排座位 第一次主题班会 第一次家班委会 第一次给学生安排座位 第一次主题班会 第一次家 长会 第一次组织活动长会 第一次组织活动 3 3 学生时代正处于精神的断乳期 他们崇尚自我 追求个性独学生时代正处于精神的断乳期 他们崇尚自我 追求个性独 立 我立 我 宁可在家马车里哭 也不愿坐在自行车上笑宁可在家马车里哭 也不愿坐在自行车上笑 的拜金享的拜金享 乐主义 摆脱不了孩童的调皮 贪玩 网瘾和青春期的盲目崇乐主义 摆脱不了孩童的调皮 贪玩 网瘾和青春期的盲目崇 拜 有理想 肯努力 他们希望通过自己的努力得到老师的表拜 有理想 肯努力 他们希望通过自己的努力得到老师的表 扬 同学的赏识 家长的认可 但是在实现理想的过程中是孤扬 同学的赏识 家长的认可 但是在实现理想的过程中是孤 独 寂寞 艰辛的 这就要求我们班主任创设积极的班级文化 独 寂寞 艰辛的 这就要求我们班主任创设积极的班级文化 建立积极的师生关系 构建积极的课堂教学 最终让学生积极 建立积极的师生关系 构建积极的课堂教学 最终让学生积极 快乐地进行学习 我们最终必将会幸福的心态关注孩子快乐地快乐地进行学习 我们最终必将会幸福的心态关注孩子快乐地 成长 成长 三三 要做一名好教师 要赢得学生的心灵要做一名好教师 要赢得学生的心灵 教师对学生心灵的高山呼唤 我尊重你 我理解你 我关心你 教师对学生心灵的高山呼唤 我尊重你 我理解你 我关心你 学生便会在心灵的深处回应 我尊重你 我理解你 我关怀学生便会在心灵的深处回应 我尊重你 我理解你 我关怀 你你 我们都一样 都需要心理安慰 如果把学生看成魔鬼 我们都一样 都需要心理安慰 如果把学生看成魔鬼 你每天都像生活在地狱里 如果把学生看成天使 你每天都像你每天都像生活在地狱里 如果把学生看成天使 你每天都像 生活在天堂里 用心灵赢得心灵 用人格塑造人格 尊重与发生活在天堂里 用心灵赢得心灵 用人格塑造人格 尊重与发 展学生的个性和人性 会使师生生活在一种相互理解 尊重 展学生的个性和人性 会使师生生活在一种相互理解 尊重 关怀 互助 谅解 信任的和谐气氛之中 师生之间不是对立关怀 互助 谅解 信任的和谐气氛之中 师生之间不是对立 的 而是为共同目标而努力奋斗的合作者 如何赢得学生的心的 而是为共同目标而努力奋斗的合作者 如何赢得学生的心 灵 善待学生的求助 做一个善于倾听的朋友 化批评为表扬 灵 善待学生的求助 做一个善于倾听的朋友 化批评为表扬 多一些沟通和交流 多一些换位思考 永远不要拿孩子偶尔的多一些沟通和交流 多一些换位思考 永远不要拿孩子偶尔的 犯错 一时的落后 衡量他的未来 我们应以一个智者的心态犯错 一时的落后 衡量他的未来 我们应以一个智者的心态 做学生迷茫中的引路人 以更长远的视野 更幸福的眼光关注做学生迷茫中的引路人 以更长远的视野 更幸福的眼光关注 学生快乐成长 孩子是我们永远的青春礼物 学生快乐成长 孩子是我们永远的青春礼物 四四 要做一名好教师 要公平公正地看待每一名要做一名好教师 要公平公正地看待每一名 学生学生 一名合格的教师应该容忍一名合格的教师应该容忍 后进生后进生 的一次次的一次次 旧病复发旧病复发 与此 与此 同时 又继续充满热血和信心地鼓励学生一次次战胜自己 并同时 又继续充满热血和信心地鼓励学生一次次战胜自己 并 引导学生从自己引导学生从自己 犯错周期犯错周期 的逐渐延长或错误程度的逐渐减轻的逐渐延长或错误程度的逐渐减轻 的过程中 看到自己点点滴滴的进步 体验进步的快乐 进而的过程中 看到自己点点滴滴的进步 体验进步的快乐 进而 增强继续进步的信心 以平和的心态对待学生存在差异 学生增强继续进步的信心 以平和的心态对待学生存在差异 学生 遗传素质不同 家庭教育和后天的努力程度都存在差异 我们遗传素质不同 家庭教育和后天的努力程度都存在差异 我们 教育的最终目的是绝大多数成为合格的中学生 一部分人很优教育的最终目的是绝大多数成为合格的中学生 一部分人很优 秀 少部分或几个人出类拔萃 秀 少部分或几个人出类拔萃 五 要做一名好教师 离不开家长的配合五 要做一名好教师 离不开家长的配合 没有合格的家长 就没有完整的优质教育 家长是孩子的第一没有合格的家长 就没有完整的优质教育 家长是孩子的第一 任老师 只有家长提高认识 反思践行 孩子才能天天向上 任老师 只有家长提高认识 反思践行 孩子才能天天向上 老师应从日常生活六个方面影响家长老师应从日常生活六个方面影响家长 1 1 读书看报启迪家长 读书看报启迪家长 2 2 写作评语改变家长 写作评语改变家长 3 3 短信 书信 家长会沟通家长 短信 书信 家长会沟通家长 4 4 孩子进步转变促动家长 孩子进步转变促动家长 5 5 通过家长转化家长 通过家长转化家长 6 6 通过家访感染家长 我们都曾遇到过这样的家长 老师 通过家访感染家长 我们都曾遇到过这样的家长 老师 我这孩子交给您 我就放心了 孩子犯了错误要打要骂随您 我这孩子交给您 我就放心了 孩子犯了错误要打要骂随您 我决不袒护 我决不袒护 有的常到学校向老师告孩子的状 有的常到学校向老师告孩子的状 控诉控诉 孩孩 子在家里的种种子在家里的种种 罪行罪行 最后往往说一句 您帮帮我吧 我的 最后往往说一句 您帮帮我吧 我的 孩子就听老师的话 我们毫不怀疑这些家长对班主任寄予的真孩子就听老师的话 我们毫不怀疑这些家长对班主任寄予的真 诚和厚望 但这种愿望的背后隐藏着一种新的忧患 做父母都诚和厚望 但这种愿望的背后隐藏着一种新的忧患 做父母都 不打 不骂 我们做为老师能打 能骂吗 况且 这种做法会不打 不骂 我们做为老师能打 能骂吗 况且 这种做法会 吓坏其他同学 老师打人 骂人 太吓人了 对老师有恐惧感吓坏其他同学 老师打人 骂人 太吓人了 对老师有恐惧感 了 现在不是一家一个孩 是三家一个孩 六个大人宠着一个了 现在不是一家一个孩 是三家一个孩 六个大人宠着一个 小宝贝 咱给打了 或过分的语言伤自尊了 离家出走了 或小宝贝 咱给打了 或过分的语言伤自尊了 离家出走了 或 更严重的后果 家长会翻脸不认人 追究责任的 所以我提醒更严重的后果 家长会翻脸不认人 追究责任的 所以我提醒 大家对自己的角色应有全新的定位 老师像妈妈但不是妈妈 大家对自己的角色应有全新的定位 老师像妈妈但不是妈妈 胜似亲人 但不是亲人 我们所要反思的是胜似亲人 但不是亲人 我们所要反思的是 用正确的方法爱用正确的方法爱 学生 用理智的行为爱自己学生 用理智的行为爱自己 如果靠打骂就能打造优质教育 如果靠打骂就能打造优质教育 那太简单了 哪里还用不断的改革创新那太简单了 哪里还用不断的改革创新 而我们时时面临同而我们时时面临同 样的困惑 样的困惑 学生一届不如一届学生一届不如一届 真不知现在的学生都在想什真不知现在的学生都在想什 么么 现在的学生越来越不好教了现在的学生越来越不好教了 老办法不灵 蛮办法不老办法不灵 蛮办法不 行 新办法不明 而我要说的是接受学生的变化 学生的变化行 新办法不明 而我要说的是接受学生的变化 学生的变化 折射的是社会和时代的变化 我们教育者也应跟上社会和时代折射的是社会和时代的变化 我们教育者也应跟上社会和时代 的变化 从繁重的工作任务中抽出一点时间多学习一些现代教的变化 从繁重的工作任务中抽出一点时间多学习一些现代教 育理论 多充实自己 改变陈旧观念 用智慧和爱心做孩子快育理论 多充实自己 改变陈旧观念 用智慧和爱心做孩子快 乐成长的引导者乐成长的引导者 六 要做一名好教师 必须要敢于实践和勤于反六 要做一名好教师 必须要敢于实践和勤于反 思思 有人说 只有下到水里才能学会游泳 教师何尝不是如此 教有人说 只有下到水里才能学会游泳 教师何尝不是如此 教 学实践是一个教师专业成长的必由之路 因此 作为新时期的教师学实践是一个教师专业成长的必由之路 因此 作为新时期的教师 要敢于实践 努力将先进的教育理念转化为教育行为 同时 在实要敢于实践 努力将先进的教育理念转化为教育行为 同时 在实 践中要不断总结和反思 如果我们能持之以恒 坚持每日反思 就践中要不断总结和反思 如果我们能持之以恒 坚持每日反思 就 会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑 不断提升自我 超越会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑 不断提升自我 超越 自我 实现自我 自我 实现自