论文-职业生涯教育视野下中职学校

1 职业生涯教育视野下中职学校 学生专业社团建设的思考 玉环县东方中学 王灵玉 摘要 摘要 本文就职业生涯教育视野下中职学校学生专业社团建设思考了四方面的问题 一 职业 生涯视野下中职学校专业社团建设的意义 二 中职学校职业生涯教育与学生专业社团建设 之间的关系 三 实现职业生涯教育视野下中职学校学生专业社团建设的相关举措 四 职 业生涯教育视野下中职学校学生专业社团建设的作用 关键词 关键词 职业生涯教育 中职学校 学生专业社团 一 职业生涯教育视野下中职学校学生专业社团建设的意义 中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 中指出 要因地制宜 积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动 怡情益智的课外兴趣小组活 动和力所能及的公益性劳动 培养劳动观念和创新意识 丰富课外生活 浙江省教育厅关 于全面加强中小学校园文化建设的通知 浙教基 2014 114 号 文件也明确提出 学 生社团是学生自我教育 自我管理 自我服务的重要阵地 是校园文化的重要标志 要重视 学生社团活动 将社团建设从单纯的课外活动层面提升到学校文化构建的高度 保证活动时 间 安排指导老师 提供物质支持 事实上 随着中职学校对素质教育的逐步推进 学生社团作为实现上述目标的重要载体 在学校各方面教育工作中所发挥的作用也越来越大 地位也越来越突出 但在笔者看来 学 生社团是指在学校的管理和指导下 由相同兴趣爱好学生自愿组成 按照章程制度自主开展 活动的学生组织 专业社团是指对本专业的某一方向深入研究学习 加强专业技能 并与实 际工作过程对接而开设的专业技能类社团 二者结合 才是学生专业社团 因此 从学生专 业社团角度来看 目前中职学校学生社团建设仍旧存在着一些难以回避的问题 一是定位模 糊 大多数中职学校的学生社团将自身定位于 活跃校园文化 主要表现为为了搞活动而 搞活动 并未真正从育人高度对社团建设进行思考 这直接导致学生社团发展存在较大 先 天缺陷 甚至有的学生社团只为参加各类技能比赛而设 急功近利的短视行为较为严重 二是动力不足 由于社团活动多为应命式 摊派式的组织开展 又容易被教学等活动挤压掉 时间和空间 因此学生参与专业社团活动的主动性和积极性很容易被打压 三是保障不够 主要是活动场地 活动时间 活动经费 指导教师得不到保障 活动安全措施得不到保证等 四是管理不够规范 造成很多学生社团流于形式 甚至名存实亡 自然其生命力也不强 与普通高中相比 中职学生课业负担较轻 有更多课余时间可以自主支配 因此如何发 挥学生专业社团在提高学生专业技能水平 提升学生专业创新能力 增强学生可持 续发展能力方面 对于学校教育和学生成长来说 有着十分重要的意义 二 中职学校职业生涯教育与学生专业社团建设之间的关系 2 一 职业生涯教育和学生专业社团建设的内在关系 职业生涯教育的性质与学生专业社团的功能都指向学生的综合素质提高和可持续发展能 力的培养 所以二者目标具有一致性 二 职业生涯教育和学生专业社团建设的外在关系 从外在的实现方式来看 学生专业社团建设为职业生涯教育提供了新的有效途径和实践 平台 学生专业社团可以通过相对稳定的社团文化 价值 潜移默化地引导学生树立职业生 涯规划的观念 并通过社团的章程 规章制度形成对学生进行职业生涯教育的组织保障 通 过多样性社团活动的开展 打造中职学生职业生涯教育的实践平台 同时 职业生涯教育理念为学生专业社团建设提供了理论依据和创新发展的方向 社团 可以根据学生在职业生涯中各阶段身心发展特点 谋划符合其特点的活动 三 实现职业生涯教育视野下中职学校学生专业社团建设的相关举措 一 职业生涯教育视野下 明确学生专业社团的定位 中职学校的学生专业社团应服务于中职学校人才培养目标的要求 并准确找好定位 主 要包括四个方面 1 规划性定位 中职学校学生专业社团的活动不能只是服务于校园文化建设 而是应 服务于学生的生涯发展 根据社团成员的职业发展进行规划 2 开放性定位 中职学校的专业社团建设 不是自我封闭 而是走出校门 与社会 与企业广泛接触 可以通过与相关社会机构协商 推荐学生到相关部门实习实践 为学生步 入社会奠定实践基础 3 专业性定位 中职学校是应用型人才培养基地 实践动手能力是其人才培养的突出 特色 学生专业社团应定位于提高学生基本的专业素质与操作技能上 4 职业性定位 学生专业社团的宗旨 方向和活动的开展要紧紧围绕 职业 一词展 开 与行业 企业对接 融入行业 企业内容 锻炼学生活动能力 最大限度地向学生未来职业 领域贴近 二 职业生涯教育视野下 创新学生专业社团的管理 1 以职业能力培养为主线 开发学生专业社团类别 学生专业社团的开发紧紧围绕职 业能力培养目标 学校各专业组首先分析本专业学生职业能力的构成 在此基础上 整合校 内外的人力资源和物力资源 设置相应的专业社团 以本校幼师专业为例 培养幼师生的职 业能力应包括职业情意 认知能力 教学活动能力 艺术表现能力和社会综合能力等 因此 幼师专业组设置了 手工物语 社团 爱乐 社团 合唱队 声乐小组 舞蹈小组 器乐 小组 本社团是集唱 跳 奏 演于一体的综合性艺术社团 浓墨 书法社团 绘彩 美术社团 万花筒 故事社团 这些社团的活动内容涵盖了幼师专业学生的基本技能 弹 琴 唱 歌 跳 舞 画 画 讲 故事 编 儿歌 简单的舞曲 制 作 手工 培育学生对于本专业的扩展性研究及实际操作的主体创新性意识 2 以职业能力培养为本位 建立学生专业社团导师制 在实践的过程中采取 导师制 的管理模式 每个社团都由相关的专业教师负责专业指导 活动策划和组织管理 因此要求 指导老师必须具备三方面的能力 一是专业指导能力 二是职业指导能力 三是社团活动的 策划能力 3 3 以职业生涯发展为理念 构建学生专业社团管理和评价体系 确立学生专业社团建设是学校教育教学工作一部分的观念 要重视和加强学生社团统一 领导 建立由学校分管校长 学校团委 各专业组 专业指导老师 组成的四级管理模式 分级管理 层层落实 全面负责学生专业社团的开发建设 活动策划和组织管理等工作 构建 1 学生专业社团主要组织框架如下图所示 构建 2 建立一套完整的考核评估办法 内容涉及社团的组织机构 活动开展情况 获 奖情况等 定期 有月考核 有学期总评 开展量化评估 奖优罚劣 拟评选出 星级专业 社团 优秀社团之星 优秀专业社团辅导老师 等 三 以职业能力培养为特色 开展学生专业社团活动 1 活动内容凸现职业性 各社团的专业指导老师 根据本专业的特点 围绕着学生职 业能力的培养 制定常规活动的内容 以我校汽修专业的 探索者汽车俱乐部 社团为例 探索者汽车俱乐部阶段任务 1 举行汽车知识文化讲座 2 开展汽车知识竞赛 第一阶段 第一学期 3 汽车模型制作 竞技大赛 1 参观玉环方林汽车城 感受玉环汽车行业的发展 2 指导老师会同汽修行业专家对俱乐部成员开展汽车二级维护技能培训 3 指导老师会同汽修行业专家对俱乐部成员开展汽车空调维修技能培训 4 指导老师会同汽修行业专家带领俱乐部成员面向学校领导 教师及社会展示 社团成员的实训成果 积极组织社团在校内外开展活动 第二阶段 第二学期 5 邀请汽修行业专家会同俱乐部成员面向社会开展志愿者活动 1 指导老师会同汽修行业专家对俱乐部成员开展汽车检修维修技能培训 2 指导老师会同汽修行业专家对俱乐部成员开展汽车四轮定位维修技能培训第三阶段 第三学期 3 指导老师会同汽修行业专家带领俱乐部成员面向学校领导 教师及社会展示 社团成员的实训成果 积极组织社团在校内外开展活动 4 4 邀请汽修行业专家会同俱乐部成员面向社会开展志愿者活动 1 指导老师会同汽修行业专家对俱乐部成员开展汽车检修维修技能培训 2 指导老师会同汽修行业专家对俱乐部成员开展汽车空调维修技能培训 3 指导老师会同汽修行业专家带领俱乐部成员面向学校领导 教师及社会展示 社团成员的实训成果 积极组织社团在校内外开展活动 4 组装 制造成人竞赛用卡丁车实车 第四阶段 第四学期 5 邀请汽修行业专家会同俱乐部成员面向社会开展志愿者活动 2 特色活动有亮点 各专业社团应结合本社团特点 适时推出面向全体同学的特色活 动 展示社团风采 例如 我校幼师专业的各社团每年联合举行一次综合文艺汇演 吹 拉 弹 唱 跳 演 整台晚会由学生自编 自导 自演 并邀请全校师生 学生家长 本县各 幼儿园的负责人观看 获得社会 家长 老师 学生的一致好评 既充分展示了学生的才艺 又很好地宣传了学校的教育质量 更为学生的就业提供了一个很好的平台 3 创新活动有影响 坚持走 立足校内 走向社会 特色化发展道路 灵活利用各专 业社团优势 做好外联活动 拓宽社团活动空间 争取用好用足校外资源 例如我校汽修专 业的 探索者汽车俱乐部 经常邀请汽修行业专家来培训 经常去县内各汽车修理厂见习 并定期面向社会开展免费洗车等志愿者活动 在社会上有良好的口碑 再如 我校的幼师专 业各社团 本学期就到过玉环的金色童年 县中心幼儿园 楚门镇中心幼儿园 龙溪中心幼 儿园听课 部分优秀的学生还到楚门镇中心幼儿园上岗实习了一个星期 她们还参加我校的 星星点灯 台州市首届大中学生 十佳学生社团 志愿者活动 周末给这些还在读小 学的外来民工子女讲故事 教手工 绘画 唱歌 跳舞 深受欢迎 今年 由她们辅导的这 些小朋友还参加了我校的文艺汇演 赢得了阵阵掌声 四 职业生涯教育视野下中职学校学生专业社团建设的作用 一 拓宽了学生专业综合素养培养渠道 积极开展针对性强 实用性度高的专业社团 活动 拓宽和丰富学生的专业知识 帮助学生提高职业素质 可持续发展能力 以此作为课 堂教学的补充 二 加强了中职学校校园文化建设 创建一批彰显学校特色 专业特点 并满足学生 职业生涯发展需求的品牌学生专业社团 有力推动中职学校特色校园文化的建设和发展 三 深化了校企合作 推动了师资队伍建设 职业生涯视野下中职学校学生专业社团 的建设 不仅有利于增强学校与社会 企业沟通 交流与合作 为社团成员的专业实践增添 实战机会 还可以帮助促进校企间师资人员互动 对学校专业化 双师 队伍建设起到积极 的正面推动作用 参考文献 参考文献 1 文菁菁 中职学校学生社团建设的项目化管理研究 D 教育硕士学位论文 北京 中国地质大学 2012 2 陈忠华 中职学校学生社团活动项目管理研究 D 教育硕士学位论文 北京 中国地质大学 2013 5 3 修蕾 中职学校学生社团建设的现状及对策 D 教育硕士学位论文 山东 鲁东大学 2013 4 张进竟 我国中职学校学生社团的现状与建设研究 D 教育硕士学位论文 湖南 湖南大学 2012 5 王蕊 中职学校社团管理的问题与对策