我爱故乡的杨梅微型课教案

我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 教学目标 教学目标 1 了解杨梅树的美丽可爱和杨梅果的惹人喜爱 体会作者热爱故乡的思想感情 2 有感情的朗读课文 背诵第二自然段 教学重点 教学重点 了解杨梅的形状 颜色 滋味惹人喜爱之处 体会作者热爱故乡的思想感情 教学难点 教学难点 理解杨梅果的滋味的变化 教学过程 教学过程 1 课件导入 打出杨梅果的图片 打出杨梅果的图片 你们知道这是什么水果吗 对 杨梅 你知道杨 梅生长在哪儿吗 江南 你是怎么知道的 网上看的 书上知道的 听别 人说的 在商标上看到的等 看来同学们平时很善于观察 师 这节课就让我们随作家鲁彦一起 走入那如诗如画的江南 同他一起去品 味他的故乡的杨梅 板书 我爱故乡的杨梅 请同学们齐读课题 师 题目中的 爱 是什么意思 喜欢 喜爱 谁能完整的说说题目的 意思 我喜爱故乡的杨梅 说的真好 二 初读读全文 整体感知 思考 作者喜爱杨梅的什么呢 请同学们大声地朗读课文 总结课文围绕着杨 梅 都写了哪些内容呢 同学们的读书习惯真好 读完之后都坐的非常端正 谁来说说课文围绕着杨梅 都写了哪些内容呢 请你 请你 你们真是个会读 书的孩子 师板书 杨梅树 杨梅果 三 精读课文 一 体会课文所表达的思想感情 1 师 让我们先来看一看春天的杨梅树吧 播放课件 2 谁能用平时积累的词语告诉大家这是一颗什么样的杨梅树 高大 茂盛 枝繁叶茂 生命力强等 你们的词语真丰富 可见平时很爱读书 3 作者是怎样描写杨梅树的 谁来读一读 你的声音真好听 谁再来读一读 你的声音真洪亮 4 出示第二自然段 说一说描写上有什么特点 运用了拟人的修辞手法 从哪些词语可以看出运用了拟人的修辞手法 贪婪 吮吸着 雨雾中欢笑 伸展 你真会学习 师 吮吸 是什么意思 谁用动作来告诉大家 伸展 如果你是春雨中的 杨梅树 请做一做 伸展 的动作 体会杨梅树雨中成长的快乐 欢笑 呢 师 多么可爱的杨梅树呀 怎么不让人喜欢呢 让我们带着对杨梅的喜爱一块 再来读一读这段话 二 自学 4 6 自然段 杨梅果 杨梅树的可爱让作者喜爱 那杨梅果的哪些特点又深深吸引着作者呢 默读 4 6 自然段 思考课文介绍了杨梅果的哪些特点 请你 介绍了杨梅的形状 颜色 味道 请你 形状 颜色 味道 请你 介绍了杨梅的颜色 形状 颜色 形状 味道 味道 你们真是一个会读书的孩子 你们真是一个会读书的孩子 1 形状 师 请同学们自由朗读第四自然段找出描写杨梅果形状的句子 1 杨梅圆圆的 和桂圆一样大小 遍身生着小刺 2 杨梅是圆的 生着小刺 请你 师 我把这个句子和他放在一起 请同学们读一读 你更喜欢那个句子 为 什么 你来 圆圆不光写出了杨梅果的形状 还写出了它的可爱 你呢 遍 身生着小刺 比生着小刺更具体一些 还有吗 第一个句子不仅写出了杨梅果的形状 还能表现出作者对果子的喜爱之情 说得真好 师 第一个句子不仅写出了杨梅果的形状 还能表现出作者对果子的喜爱之情 让我们来看看未成熟 遍身生着小刺的杨梅果 让我们来看看未成熟 遍身生着小刺的杨梅果 出示带刺杨梅果图片 出示带刺杨梅果图片 同学们试着读读这一句话 读出杨梅果的可爱 同学们试着读读这一句话 读出杨梅果的可爱 生练习朗读 生练习朗读 师 正是因为作者对杨梅进行了十分细致的观察 才能这么生动地写出了杨梅 的特点 2 颜色 幻灯出示杨梅果的图片 师 这就是故乡成熟的杨梅果 杨梅果是什么颜色的 生 齐 红色 师 作者对杨梅果观察的非常认真 仔细 他把杨梅果成熟前 成熟后颜色的 细微变化描写的特别清楚 请大家轻声朗读课文的第五自然段 画出有关颜色 变化的词语 请你 淡红 深红 黑红 师 把这些词语去掉行不行 为什么 用上这些词 准确地写出了杨梅果成熟时颜色的变化 你真是一个会分析问 题的学生 师 课文中有一个句子简单明了的描写了杨梅果颜色变化 请同学们读一读 杨梅果真的变黑了吗 为什么 对 因为它太红了 师 让我们一起看大屏幕 观察杨梅果的颜色变化 师 杨梅果的颜色是多么美丽 多么鲜艳呀 让我们一块儿来读读这个自然段 感受它颜色的美丽 生齐读 3 味道 师 这么鲜艳 这么美丽 这么诱人的杨梅果 究竟是什么味道呢 未熟的杨梅又酸又甜 熟透了就甜津津的了 甜津津 的意思吗 津 有三点水 甜津津 的意思是水分多 汁水甜 很好吃 你很会学 习 师 什么水果吃起来也是甜津津的 水蜜桃 西瓜 梨子等 师 说得不错 那么熟透了的杨梅是 又酸又甜 酸中带甜 还是 甜中带 酸 呢 你是怎么知道的 指名读例子 师 作者把杨梅的味道写得多清楚啊 为了说明这一点 作者还接着给我们举 了一个例子 我们一块来读一读 生齐读课文 师 同学们在以后的写作中 也可以用举例子的方法来说清事物的特点 五 总结全文 这就是故乡的杨梅 它有着多么可爱的形状 多么美丽的颜色 多么甜美 的滋味呀 怎能不令人思念呢 课文题目是 我爱故乡的杨梅 作者仅仅是喜爱杨梅吗 还有什么 还流露出作者热爱家乡之情 再一次齐读课题 读出情感 读出自己的理解 再一次齐读课题 读出情感 读出自己的理解 师 同学们 你们喜欢吃什么水果 下面老师给大家师 同学们 你们喜欢吃什么水果 下面老师给大家 5 5 分钟时间 为自己喜欢分钟时间 为自己喜欢 的水果写一段介绍 的水果写一段介绍 分享是一件快乐的事情 谁愿意来把你的成果与大家一起分享是一件快乐的事情 谁愿意来把你的成果与大家一起 分享 分享 请你 请你 诗一样的语言 很美 诗一样的语言 很美 请你 请你 抓住芒果的形状 颜色来写 非常好 抓住芒果的形状 颜色来写 非常好 请请 你 你 运用了比喻 拟人的修辞手法 真了不起 运用了比喻 拟人的修辞手法 真了不起 同学写的太好了 让老师都忍不住写去吃 希望同学们在以后的习作中学会抓同学写的太好了 让老师都忍不住写去吃 希望同学们在以后的习作中学会抓 住事物的特点来写 住事物的特点来写 六 布置作业六 布置作业 写一种你喜爱的水果 附 板书设计附 板书设计 14 我爱故乡的杨梅 杨梅树 形状 杨梅果 颜色 滋味 我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南 我爱故乡的杨梅 细雨如丝 一棵棵杨梅树贪婪 l n 地吮 sh n 吸 着春天的甘露 它们伸展着四季常绿的枝条 一片片狭长 的叶子在雨雾中欢笑着 端午节过后 杨梅树上挂满了杨梅 杨梅圆圆的 和桂圆一样大小 遍身生着小刺 等杨 梅渐渐长熟 刺也渐渐软了 平了 摘一个放进嘴里 舌尖 触到杨梅那平滑的刺 使人感到细腻 n 而且柔软 杨梅先是淡红的 随后变成深红 最后几乎变成黑的 了 它不是真的变黑 因为太红了 所以像黑的 你轻轻 咬开它 就可以看见那新鲜红嫩的果肉 嘴唇 ch n 上