三下教学案例1

和时间赛跑和时间赛跑 案例分析案例分析 教师 向教师 向 炜炜 教材分析 和时间赛跑 一课是一篇很感人的文章 是一篇清新 淡雅又 略带忧伤情绪的散文 表现了醇厚 浪漫的情感 朴实中有着感人 的力量 文中 我 因外祖母去世而悲伤不已 爸爸妈妈为早日结 束 我 的哀痛 告诉 我 外祖母永远不会回来了 后来听了爸 爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白了为什么 要珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 体会到了应该怎样珍惜时 间 课文给我们以深深的启示 虽然 光阴似箭 日月如梭 虽然 所有时间里的事物 都永远不会回来了 但是 假如你一直和 时间赛跑 你就可以成功 本文采用的是叙议结合的方法 观点 鲜明 故事具体 值得我们学习 深思 教学目标 1 知识与技能 掌握本课生字 词 重点词语意思 了解课文内容 体会时间的意义 2 过程与方法 有感情朗读全文 把握主要内容 搜集有关珍惜时间的名言 格言 3 情感态度与价值观 从学习课文中 形成学生珍惜时间的价值观念与态度 教学重 难点 读准形音字 引导学生感悟 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 这一警句 在学文中 感受珍惜时间的意义 第二课时第二课时 教学目标 有感情地朗读课文 体会时间的意义 激发珍惜时间的意识 立志养成和时间赛跑 珍惜时间的好习惯 联系上下文和生活体验 理解重点语句的意思 一 学习课文 1 上节课我们知道爸妈跟我说实话 外祖母永远不会回来 我 不理解 什么是永远不会回来 那爸爸是怎么向我解释的 齐读 所有时间里的事物 都永远不会回来了 2 用序号在文中标出爸爸具体从哪几个方面来解释 所有时间 里的事物 都永远不会回来 的呢 1 你的昨天 指明学生读 你是如何理解的呢 老师举例子 上课前老师让你们听钟表声 看时间 现在你们再 看看几点 现在能回到刚刚人时间吗 不能 2 爸爸和你 指明学生读 你是如何理解的呢 老师举例子 以前老师和你们一样小 坐在教室里听我的老师上 课 我能回到那个时候吗 外祖母去世 指明学生读 你是如何理解的呢 老师举例子 说明生命也是时间里的事物 过去了也不能回来 想一想爸爸用设么语气神情跟我说这句话呢 严肃 低沉 指名读 齐读 男女赛读 学习第五段 1 听了爸爸的话我理解了 所有时间里的事物 都永远不会回来 吗 没有 2 从哪句话可以看出 爸爸等于告诉了我一个谜语 3 这个谜语给我设么感觉 可怕 说不出的滋味 4 谁能读出可怕 说不出的滋味呢 5 解释 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 寸金难买寸光阴 黄金买不到时间 6 说明时间的宝贵 这么宝贵的时间 所以我们要珍惜时间 还用 了哪句话让作者有种说不出的滋味 比喻时间过的快 7 你知道还有哪些关于珍惜时间的名言吗 学习第六 七段 1 我后来理解这个谜语吗 再仔细读读 6 7 两个自然段 看看我 通过什么事理解 所有时间里的事物 都永远不会回来了 和太阳下山 小鸟的路线 学习第八段 1 作者体会到时候过得快后 他是怎么做的 和时间赛跑 2 我是怎么和时间赛跑的 哪段写了 在文中用 划出相关 句子 3 作者和时间赛跑他有没有胜过时间 胜过了 4 赛过时间你能体会到作者心情怎么样 高兴快乐 读一读作者和时间赛跑的句子 读出快乐的语气 把自己想象成作 者 学习第九 十段 1 作者和时间赛跑了二十年 他知道人能不能跑过时间吗 知道 2 那他为社么还要和时间赛跑 3 生活经历作者得出了一个道理 这个道理使他坚持不懈地和时间 赛跑 受益无穷 他还要把这个道理告诉他人儿子 这个道理是什 么 二 拓展 你准备怎样和时间赛跑 同桌说 指名说 三 总结 启示 虽然 光阴似箭 日月如梭 所有时间里的事物 都 永远不会回来了 但是 假若