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文档简介

充分利用电子白板充分利用电子白板 有效提高课堂教学有效提高课堂教学 交互式电子白板在课堂教学中相对于其他多媒体教学手段 有一定的优势 并逐步实现了广泛运用于中小学教学中 同时也 深受老师与学生的喜爱 可以说是多媒体教学中一个质的飞跃 在课堂上我们应充分利用电子白板教学 从而有力的保障课堂的 高效 一 交互式电子白板进入课堂实现了媒体的高效 课堂教学是学校教育教学活动的主要形式 随着科学技术的 日益进步 教师开展教学活动的主要工具已经发生了三次转变 先从黑板 粉笔 黑板擦 挂图 教鞭等传统媒体进入课堂 到后 来电视机 录音机 录像机幻灯机 胶片投影机等现代化设备进 入课堂 再到现在的网络 计算机 多媒体进入课堂 客观地说 教学媒体工具的更新换代在一定程度上推动教学方式的革新 然 而信息的多维化要求还是不能满足教与学的需要 这是因为设备 的使用和教学的应用没有达到无缝连接 交互式电子白板的出现 首先在技术上整合了传统媒体和设备 使教师从此不再束缚于现 代教学设备的制约 不再像以前那么分心去关注设备 教师又重 新回归到课堂 亲近学生 其次 它的出现和课堂教学的有机整 合成为现实 交互式电子白板为教学提供了一个便于整合利用各 种信息技术及媒体资源的环境 支持课堂教学不同使用方式的调 用 并支持各种教学实施行为 交互式电子白板在课堂中 更是受到学生的喜爱 针对小学 学生的年龄特征 孩子们好动 注意力集中的时间短等等 有趣 的白板教学能够充分吸引学生的注意力 并且还能够有效提高课 堂中的师生互动 二 交互功能在教学中充分发挥作用 实现教的过程的高效 教学中 教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能 而且 已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设 计理念中 并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己 的课堂教学中了 此时 更多的支持将来自资源的开发 利用和 教学设计上 进入这一层次后 课堂教学效果主要取决于教师是 否使用了良好的教学策略 关注学生对教学过程的参与成为制定 策略时主要考虑的内容 三 白板教学使学生的注意力更集中实现主体参与学的高 效 使用电子白板进行教学 因为白板所具有的如应用拉幕 聚 光灯 拍照 擦除等的这些特殊效果和应用技巧 可以设计出各 种形式的教学活动 提高了学生的注意力 增强了学生的学习兴 趣 课堂气氛活跃 而且 交互白板更便于演示计算机软件和上 网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节 在必要时可以回放 和重现操作过程和细节 具有提高学生的学习兴趣和动力 激励 学生参与和交互的优点 使师生发生亲近的感觉 它能提供 图 文 声 像 等
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