数学北师大版一年级上册一年级上册数学跳绳

跳绳 教学设计 教学目标 1 结合观察 跳绳 的情境图和动手操作等活动进一步理解加 减法的意义 探索并掌握有关 8 的加减法的计算方法 2 能根据数学信息 列出不同的加减法的算式 并能正确计算 有关 8 的加法及相应的减法 3 培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力 能运 用所学知识解决生活中简单的加减法问题 体会数学的乐趣 4 初步养成仔细观察 主动思考 认真倾听 大胆交流的良好 学习习惯 并在与同伴交流中培养合作意识 教学重点 难点 重点 会正确计算 的加减法 难点 能根据提供的信息 列出不同的算式 教法 学法 教法 情景演示 自学辅导 学法 自主探究 小组合作 教学准备 口算卡片 课件 教学过程 一 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们喜欢跳绳吗 知道跳绳有什么好处吗 老师也 喜欢跳绳 跳绳是一项锻炼身体的运动 也是小朋友们课间活动的 娱乐方式之一 今天 我们的好朋友淘气 笑笑还有几位同学正在 操场上玩跳绳呢 让我们一起去看看吧 课件出示情景图 大家 看他们跳得多开心哪 设计意图 跳绳是儿童喜爱的活动之一 此环节的目的在于 调动学生学习的兴趣 引出活动主题 同时激发学生对体育运动的 爱 二 自主探究 学习新知 1 观察情境图 提出问题 师 仔细观察这幅图 你都发现了哪些数学信息 学生可能会发现 有 2 个小朋友在摇绳 有 6 个小朋友在排队跳绳 有 3 个小朋友穿裙子 有 5 个小朋友穿裤子 有 4 个女同学 有 4 个男同学 有 1 个小朋友戴帽子 有 7 个小朋友没有戴帽子等等 2 计算 8 的加减法 师 大家观察得真仔细 发现了这么多的数学信息 你能根据 这幅图提出一个数学问题吗 问 要求一共有几个小朋友 用什么方法列式计算呢 自己想 一想 动笔做一做 指名学生回答 教师引导学生计算 并让说说自己的算法 师 我看许多同学都写好了 谁来说一说 你是怎么想的 师 根据找到的数学信息 还能列出哪些加法算式 学生可能会出现 有 2 个小朋友在摇绳 有 6 个小朋友在排队跳绳 列式为 6 2 8 或 2 6 8 有 3 个小朋友穿裙子 有 5 个小朋友穿裤子 列式为 3 5 8 或 5 3 8 有 4 个男同学和 4 个女同学 列式为 4 4 8 有 1 个小朋友戴帽子 有 7 个小朋友没有戴帽子 列式为 1 7 8 或 7 1 8 师 同学们说得都对 都可以解答这道题 我们采用的方法不 一样 但是结果是一样的 师 根据找到的数学信息 你能提出减法问题吗 先在小组内小声说一说 再指名汇报 如果学生提不出 教师 先提 师引导 我们知道了有 8 个小朋友 3 个穿裙子的 那么能算 出有几个穿裤子的吗 引导列式计算 8 3 5 还可以提出的问题有 正在跳绳的有几人 8 2 6 正在摇绳的有几人 8 6 2 有几个穿裙子的小朋友 8 5 3 有几个男同学 8 4 4 设计意图 通过让学生看 说 写 使学生在学习知识的同 时 经历知识的形成过程 并且有意培养学生的合作意识 3 分一分 填一填 师 同学们的表现都很出色 下面同学们打开教材第 38 页看 分一分 填一填 1 从图中你发现了什么 他们在干什么 2 提问 8 个桃子分给 2 只小猴可以怎么分 3 同桌一组 一人动手用花片代替桃子 帮小猴子把 8 个桃 子分一分 一人记录分的过程填在书上的表格里 采取 2 人小组合作的形式 用学具摆花片 动手给猴子分一分 桃子 完成书本第 38 页中的表格 教师巡视指导 帮助有困难的学 生 4 全班汇报 5 用加法的形式和 8 由什么组成的形式读一读表格 通过对这个问题的解答 我们可以得到 8 的组成 1 和 7 可以 组成 8 2 和 6 可以组成 设计意图 成分利用情景图中的信息 提出不同的问题 在 独立思考解决问题 动手操作 实践探究的过程中 学习 8 的加 减法 这一环节不仅让学生学会独立思考 动手操作 还要学会交 流 学会合作 4 课件出示情境图 教师引导学生观察情境图 结合给出的算式 说一说它所表示的 两个生活情境 小组讨论 说说 3 5 8 还可以表示什么生活中的哪些情境 学生试着说 如 有 3 顶红色的帽子 5 顶黄色的帽子 一共 有 8 顶帽子 有 3 只白羊 5 只灰羊 一共有 8 只羊 三 巩固练习 拓展提高 师 小朋友们 今天大家学的是关于几的加减法呢 你们都会 了吗 老师给大家准备了几道题目 要考考大家了 比一比谁做的 好 谁说的好 书本第 39 页的练一练 活动一 1 说一说 填一填 1 谁可以找出 2 个数学信息并且提出一个数学问题 2 根据提出的问题 你可以列出一个算式解决吗 3 可以列出减法算式吗 活动二 2 说一说 填一填 出示小猫吃鱼图片 1 图片里有谁 它在干什么 2 能根据找出的信息提出一个数学问题并列式解答吗 活动三 凑成 8 现场模拟场景 活动四 数学故事 出示八戒吃瓜图 1 让学生利用所学知识 看图编故事 2 列式解答 猪八戒吃了几块西瓜 设计意图 提高学生学数学的兴趣 培养学生的语言表达能 力 活动五 做游戏 我出 1 我出 7 我出 3 我出 5 等等 同桌互相说一说 设计意图 放手让学生自己看书做习题 然后交流订正 教 是为了不教 教学过程中有意识的培养学生的迁移类推能力 举一 反三 由扶到放 步步深入引导学生逐渐学会自己学习 自主探究 最终掌握学习的技能技巧 三 课堂总结 师 同学们今天的表现真棒 能够自己用我们学过的方法研究 8 的加减法 了