語文教學工作計劃范文

語文教學工作計劃范文語文教學工作計劃范文 1語文教學工作計劃范文本學期 仍將寫作 閱讀做為重點之重 盡 心輔導 力求質量為先 面向全體學生 以訓練促思維 促語文水 平的提高 並與各科老師攜手共同提高學生的成績 以促使學生全 面發展 一 教材分析語文園地由5個欄目組成 其中有4個固定欄目 口語 交際 習作 我的發現 日積月累 另有 寬帶網 趣 味語文 展示臺 或 成語故事 這四項內容分別在全冊8個語 文園地中各安排兩次 二 教學目標2 會使用字典 詞典 有獨立識字的能力 能用鋼筆熟練書寫正楷字 用毛筆臨摹字帖 3 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 4 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用 5 能初步把握文章的主要內容 體會文章表達的思想感情 能復述敘事性課文的大意 6 養成讀書看報的習慣 收藏並與同學交流圖書資料 7 在交談中能認真傾聽 養成向人請教 與人商討的習慣 聽人說話能把握主要內容 並能簡要轉述 能清楚明白地講述見聞 並說出自己的感受和想法 28 留心周圍事物 勤於書面表達 能把內容寫得比較清楚 比較具體 會寫簡短的書信便條 能修改習作中有明顯錯誤的詞句 9 在綜合性學習活動中 有目的地搜集資料 提出不懂的問題 開 展討論 解決生活中的簡單問題 三 重 難點2 練字練鋼筆字 行款整齊 有一定速度 練毛筆字 寫正楷 3 訓練用普通話正確 流利有感情的朗讀課文 4 練默讀 默讀重在練習速度和理解大意 5 習瀏覽 練閱讀速度和信息查閱能力6 習簡單的記實作文 想象 作文 學習仿寫 7 會修改自己的習作 會用標點符號 如冒號 引號 8 習作養成整潔 規范的書寫習慣 可開展限時作文及專門書寫速 度訓練 9 簡單的讀書筆記 學會寫內容梗概 10 書信格式 學會寫書信11 用普通話交談 學會傾聽 請教 敢 於提出自己與眾不同的見解 12 學習辯論 演講的一些基本方法 13 會轉述 能生動的講述故事 四 教學措施與方法1 強化學習習慣的養成3語文教學的難點主要 是如何讓學生成為一個會學語文 用語文的人 所以在平常的教學 中不僅僅是關註的知識的掌握 更主要的是讓生養成會學習愛學習 的習慣 這學期將繼續關註以下良好習慣的培養 1 課前預習與課後復習的習慣 2 能夠自學課文的習慣 特別是精讀課文 如何讓學生自己抓住重難點 學會分析課文 體 會文章的思想感情 理解文句的表達方法 通過略讀課文學習方法的掌握 引導學生開展課外閱讀活動 3 大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣 4 把寫作當成是一種樂趣 愛寫作也願意寫作 5 繼續加強培養善於傾聽的習慣 提高課堂教學的質量 2 營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心 又能把註 意力集中在具體的學習目標上 通過有目的學習 慢慢養成良好的 學習習慣 3 有效利用課程資源充分利用語文課程資源 和其它學科 社會活 動相結合 開展豐富多彩的語文實踐活動 加強古詩誦讀和優美詞句的積累 推廣看課外書 豐富學生的課外 知識 引導學生在生活中學習語文 運用語文 4 輔優補差活動教學中既要註意培養那些優生 也要註意幫助後進 生 縮小優4秀生與後進生之間的差距 使全班同學都能在原有水平 的基礎上再上一個新臺階 5 重視思想教育 尊重信任 持之以恒 鞏固後進生良好行為習慣 1 在培養閱讀能力的基礎上 重點指導其寫作 強調真情實感的 再現 給予寫作技巧的指點 指導參與各種作文比賽 2 在閱讀和理解方面多下工夫 提倡 多讀書 讀好書 讀雜書 培養他們對語言文字的熱愛 並在理解的基礎上進行學習 3 在指導寫字和朗讀方法 幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平 五 時間安排第一單元12 14課時第二單元10 13課時第三單元12 14課時第四單元12 15課時第五單元10 13課時第六單元10 14課時第七單元12 14課時第八單元11 13課時班級工作 一 班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規范的養成教 育 培養學生良好的行為習慣 繼續進行熱愛班級的教育 團結同 學的教育 搞好心理健康教育 5具體工作 1 繼續抓好四年級學生的常規養成教育 培養良好行為 2 搞好班級衛生工作管理 學生的日常行為培養 爭創星級班級 3 搞好每位學生的自我保護教育 增強安全意識 形成一定的能力 4 搞好每位學生的心理健康教育 使其身心都能得到健康地發展 5 使學生愛科學 學科學 主動探索新知 本班學生奮鬥目標 1 形成健康向上的良好班風 增強集體凝聚力 2 爭當學校的 陽光班級 3 發展個性特長 促進身心健康 具體工作 1 鼓勵支持學生積極參加學校 班級的各項活動 力爭優異成績 鍛煉能力 培養其集體榮譽感 2 註意育人環境的美化 充分發揮其育人功能 建立各種生動活潑的評比欄 中隊角 每個園地力求美觀大方 突 出特色 使學生在潛移默化中受到教育 3 開展豐富多采的主題班隊會 在集體活動中增強班級的凝聚力 形成良好的班風 二 學生心理健康教育 61 班主任要積極學習心理健康方面的知識 以便做好學生的心理 健康教育 正確地給予教育 2 對少數有心理問題的學生 要及時地與傢長取得聯系 實施有計 劃的教育 要多與這些孩子交流 找到問題的關鍵 及時進行工作 同時也要做好學生心理轉化的記錄 從中發現規律 減少學生的心 理問題發生率 3 上好心理輔導課 培養學生健康的心理品質 4 加強傢庭與學校的聯系 傢長 老師隨時反映學生近期的傢裡 學校的表現 給孩子一個寬松的心理空間 隨著社會的進步 學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍 關註 有的孩子因為傢庭 社會的原因會出現各種心理問題 作為班主任 對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要 三 學生安全教育 1 經常教育學生要輕聲慢步 不可以在走廊裡追逐打鬧 告訴學生上下樓梯的正確位置 不要擁擠 2 每天早晨750準時進教室 帶領孩子心靈營養早餐 下午130準時進教室 閱讀課外書 處理班級事務 註意學生安全 3 課間要到教室裡 等放學後再離開 三 問題學生的轉化工作本班有幾位學生屬於特別活潑好動的孩子 自制能力較差 上課註意力不夠集中 能清楚地認識到自己的不足 但保持時間不7長 針對上述情況 轉化措施如下 1 班集體內形成 比 學 趕 幫 超 的良好氛圍 用大多數學 生良好行為來教育他們 2 對於他們在行為上的不良之處 慢慢糾正 有進步時及時表揚 3 多給他們在同學面前展示自己的機會 以促進他們積極嚴格地要 求自己 4 多與傢長聯系 瞭解他們在傢的情況 與傢長一同把孩子教育好 班內還有幾位學生屬於聽話 舉止