重力教学设计

重力重力 教学设计和说课稿教学设计和说课稿 各位评委 大家好 我是来自一所山区学校的老师 今天我给 大家说课的题目是 重力 一 教材分析 一 重力 是人教版八年级物理第七章第三节的教学内容 重力 是 人教版 八年级物理第七章第 3 节的教学内容 在 学习重力力之前 已经学习了力的概念 测量等 本节课再学习常 见的具体的一种力 重力 有承上启下的作用 重力 是人们日 常生活中最常见的一种力 重力的知识对学习压力 支持力 浮力 等知识的学习非常重要 又是学习压强 功的基础 重力 在力 学学习中有着广泛的应用 在对物体进行受力分析时 都必须先研 究重力对物体的运动状态有无影响 因此 重力 在力学中处于 基础的地位 是非常重要的一节课 为了落实物理课标要求 教材 编写了 重力的大小 重力的方向 重心 重力的由来 四 部分内容 两处 想想议议 一处 想想做做 一个探究实验 八 幅插图 分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力 为了更 好的创设教学情境 我把 重力的由来 的内容调整到课首进行学 习 能使学习的知识系统化 更加符学生的认知顺序 二 说教法 根据本节课感性材料丰富的教材特点和初二学生的实际情况 我采 用的教学方法是 引导发现法 直观演示法和讲解法 引导发现法属于启发式教学 本课将通过教师的引导 启发 使学 生积极参与 主动探索和发现物理规律 直观演示法就是通过插图 实验 多媒体等直观教学手段 使物理情景具体化 形象化 有 利于激发学生的学习兴趣 促使知识由具体感知向抽象思维的转化 这两种教学方法配合使用 再加上精确的讲解 严密的推理 力 求达到 教 与 学 的优化组合 体现了 学生为主体 教师为 主导 的教学理念 符合素质教育对学生的要求 三 说学法 在教学过程中 加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要 课题 学生是教学活动的主体 要使学生从 学会 转化成 会学 教师在教学过程中就要注意学法的指导 根据本节的内容特征 我主要是指导学生如何主动去观察思考 动手实验 初步掌握研究 常见力的学习方法 四 说教具及设备 1 选择教具依据 物理是一门以实验为基础的科学 丰富的教 学用具及设备选取得当有利于提高训练的密度及广度 能使教学过 程从抽象到形象 进行课堂演示实验并利用多媒体辅助教学 不仅 提供了大量的教学信息 使学生在生动形象的环境中得以迅速理解 和掌握重力和质量的关系 还能激发学生们的学习兴趣 充分调动 他们的主动性 积极性和创造性 从而达到提高课堂教学有效性的 目的 为此 我选择以下的教具及设备 教具 弹簧测力计 钩码 图片等一些器材 设备 多媒体 五 说目标及重难点 根据根据重力的地位和作用以及物理课程标 准对重力学习要求 结合教学内容我确定本节的教学目标为 1 知识和技能 1 知道重力产生的原因 2 知道重力的方向 重心 3 通过 实验探究 了解重力大小跟物体质量的关系 2 过程与方法 1 经历探究重力大小跟什么有关的过程 2 尝试根据已有经验 提出科学的猜想 3 体会用图像处理实验数据 根据图像研究实验结论的方法 3 情感 态度与价值观 1 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣 主动分析日常生活中 有关重力的现象 2 培养学生乐于参与科学实践的情感 在实验中养成严谨的科学 态度 重点 重点 重力的方向及探究重力大小与物体质量的关系 难点 难点 重力的示意图 能用公式 G mg 进行相关计算 六 说教学过程 一 引入新课 通过瀑布下落 苹果落地等 都是由于受到地球的吸引而下落 引入新课 演示 细线拴住物体做圆周运动 物体不会跑掉 感到手用一个力 拉住物体 同样 月亮绕地球转动 由于地球与月亮之间有相互吸 引的力 这个力与地球吸引苹果 使苹果下落的力是一样的 二 新课教学 科学家研究成果 宇宙任何两个物体 大 天体 小 灰尘 都存在相互吸引的力 引入 万有引力 地球对地面附近物体的万 有引力 举例 吊灯把吊绳拉紧 台灯压着桌面等 引入重力概念 1 重力 G 由于地球的吸引而使物体受到的力 重力的大小又 叫重量 提问 重力的大小跟什么因素有关呢 演示实验 探究重力的大小跟什么因素有关 猜想 重力的大小跟质量有关 实验过程 分别测出一组质量 钩码 及重力的数值 并描点绘图 由实验结果可知 重力跟质量成正比 比值是一个常数约 9 8N 用 g 表示 即 g 9 8N 表示的物理意义是 地球上质量 1 的物 体受到的重力是 9 8N 2 重力的公式 G mg 其中 G 表示重力 N m 表示质量 g 是 9 8N 粗略计算 g 取 10N 3 重力的方向 竖直向下 应用 利用铅垂线确定竖直方向 4 重力的作用点 重心 重力在物体上的作用点叫重心 质地均 匀 外形规则物体的重心在物体的几何中心 重心不一定在物体上 练习 作重力的示意图 见教材 P12图形 三 知识小结 四 布置作业 课本 P14 1 3 5 题 谢谢领导 请多多指教 人教版八年级物理第七章 力 第三节第三节 重力重力 教学设计教学设计 教学目标 1 知识和技能 1 知道重力产生的原因 2 知道重力的方向 重心 3 通过 实验探究 了解重力大小跟物体质量的关系 2 过程与方法 1 经历探究重力大小跟什么有关的过程 2 尝试根据已有经验 提出科学的猜想 3 体会用图像处理实验数据 根据图像研究实验结论的方法 3 情感 态度与价值观 1 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣 主动分析日常生活中 有关重力的现象 2 培养学生乐于参与科学实践的情感 在实验中养成严谨的科学 态度 重点 重力的方向及探究重力大小与物体质量的关系 难点 重力的示意图 能用公式 G mg 进行相关计算 学情分析 学情分析 1 初中八年级学生喜欢新奇 刺激 挑战性强的活动 喜欢直 觉思维 喜欢操作 但不喜欢理论思维 有一定的生活经验和阅历 但缺乏思维的深刻性 全面性 系统性 2 已经初步学习了力的概念 学习了弹簧测力计的使用 对于 科学探究还缺乏系统性训练 实验习惯的规范性不是很严格 操作 过程中容易想当然 如记录数据 分析结论 合作交流 评价展示 等方面都不是很熟练 动手动脑的综合实验能力较弱 因此本节课 重点是经历探究重力大小实验的过程 并引导分析论证 以新奇的 现象激发兴趣 以过程经理塑造学习品格 教具 砝码一盒 弹簧测力计 重垂线等 教学过程 一 引入新课 通过瀑布下落 苹果落地等 都是由于受到地球的吸引而下落 引入新课 演示 细线拴住物体做圆周运动 物体不会跑掉 感到手用一个力 拉住物体 同样 月亮绕地球转动 由于地球与月亮之间有相互吸 引的力 这个力与地球吸引苹果 使苹果下落的力是一样的 二 新课教学 科学家研究成果 宇宙任何两个物体 大 天体 小 灰尘 都存在相互吸引的力 引入 万有引力 地球对地面附近物体的万 有引力 举例 吊灯把吊绳拉紧 台灯压着桌面等 引入重力概念 一 重力 G 由于地球的吸引而使物体受到的力 重力的大 小又叫重量 提问 重力的大小跟什么因素有关呢 演示实验 探究重力的大小跟什么因素有关 猜想 重力的大小跟质量有关 实验过程 分别测出一组质量 钩码 及重力的数值 并描点绘图 由实验结果可知 重力跟质量成正比 比值是一个常数约 9 8N 用 g 表示 即 g 9 8N 表示的物理意义是 地球上质量 1 的物 体受到的重力是 9 8N 二 重力的公式 G mg 其中 G 表示重力 N m 表示质量