《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

记梁任公先生记梁任公先生 记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲 教学设计教学设计 执教者 梁向阳 一 教学目标 1 知识目标 整体把握全文 学习夹叙夹议的写作手法 在记叙中加入自己的感受 2 能力目标 理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法 透过具体描写分析 人物形象 培养学生品悟 分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯 训练边阅读边标注旁批的好习惯 3 情感目标 体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情 理解任公先生忧国忧民 关心大事的精神品 质和独特的人格魅力 二 教学重点 1 作者如何通过叙事来表现人物形象和性情 着重分析第 1 4 8 自然段 2 对文中的相关内容 箜篌引 桃花扇 闻官军收河南河北 作适当补充讲解 三 教学难点 1 作者如何在叙事中加入自己的评论和感受 2 从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征 四 四 教学课型 教学课型 品读鉴赏课 多媒体辅助教学 五 五 教学方法教学方法 赏析法 讨论法 六 六 课时安排课时安排 1 课时 七 七 教学过程 教学过程 一 导入 多媒体展示 少年中国说 导入新课 检查预习情况 3 分钟 二 作者简介 2 分钟 三 课文分析 1 解题 演讲 是文章的关键词 请找出这次演讲的一些相关信息 2 演讲是文章记叙的重点 那文章是否一开始就记叙演讲的内容 如果不是 那又写 了些什么 这些内容反映了什么 3 从第 3 自然段开始 作者正式进入演讲过程的描写 主要写了哪些方面内容 明确 外貌外表 入场动作 开场白 声音 前奏 略写 朗诵 背诵 表演 主体 详写 深入分析 1 找出文中描写任公先生外貌外表的句子 提问学生 2 作者如何描写任公先生入场的 提问学生 3 任公先生的开场白真是与众不同 请找出他的开场白 并请学生作模仿 4 默读第 5 6 自然段 想想任公先生的朗诵效果如何 你通过什么而得出结论 文采出众 表达到位 技巧纯熟 正面描写 演讲内容 效果深入人心 照应首段末句 侧面描写 5 朗读第 7 自然段 想想任公先生背诵出色体现在哪里 观众有什么明显的反应 6 作者为什么说 先生的演讲 到紧张处 便成为表演 提问学生 7 作者为了反映梁任公忘情的表演 列举了哪些事例 提问学生 提问学生 重点突破 重点突破 孔尚任 桃花扇 痛苦流涕 不能自已 杜甫 闻官军收河南河北 涕泗交流中张口大笑 补充 桃花扇 清初作家孔尚任作品 四大古典名剧之一 王实甫元杂剧 西厢记 明汤显祖 牡丹亭 桃花扇 清初洪晟 长生殿 描写南明王朝弘光 皇帝朱由崧昏庸无能 任由奸臣阮大铖 马士英兴风作浪 致使大明江山被断送 清军 入关 百姓陷入战乱祸害的历史 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛 阳 8 这里记录了梁任公先生两次哭 结合补充的背景知识 试分析两次哭的原因是否 一致 9 综合以上的学习 再结合以往历史科所学到的知识 现在你觉得梁任公先生是一 个什么样的人 明确 学识渊博 感情丰富 关心国家大事 办事认真严谨 博闻强记 活学活用 深受青年学子景仰的文学家 政治家 学生畅所欲言 教师结合实际正确引导即可 10 作者对任公先生的看法又是怎样的呢 能否用本文的一句话概括 四 教师小结 在叙事的过程中 夹杂着一些作者的情感和评价 十分精辟到位 反映出作者的文 字功夫扎实老到 干净利落 这样的写作手法 叫做夹叙夹议 五 作业布置 1 巩固课文的生字词 完成练习册的作业练习 2 记叙一位老师上课时的言谈举止等 突出其人物风貌 最好能够多角度切入 八 教学反馈测评 八 教学反馈测评 收回 课堂自我测评表 九 板书设计 九 板书设计 附 一 演讲背景 第 1 段 1 演讲稿 准备演讲稿 办事认真 书法修养好 外 貌 2 大师形象 动 作 风 采 3 开场白 谦虚 自负 风趣 二 演讲情况 声音 沉着有力 洪亮激亢 2 9 朗诵 声情并茂 文采出众 技巧纯熟 正面 20 年后回忆 深入人心 侧面 背诵 博闻 强记 4 演讲过程