谈教学设计范文

谈教学设计范文谈教学设计范文 谈教学设计范文20XX 3 9星期二我经常说好课不是上出来的 而是备出来的 现在我依然对自己的看法很满意 我想一堂好课只有不断的吃透教 材 然后细致的去安排每一个环节 这样课堂才能实现它的有效性 可以这样来概括自己这些年的教学 我至今对教学设计 还没有悟 出一些好的方法 说简单些就是没有一套进行教学设计有效的方法 自己对教材的挖掘还是停留在表面上 我很羡慕那些名师们 一 拿到教材就能整出一套与这课文相关的教学方法 让课堂更精彩 我一直认为冷清清的语文课是毫无语文味可言 我认为语文可要在快乐中学到东西 当然我也反对轰轰烈烈花样纵 多 然后没有教会孩子更多的实质性的知识和能力 那也不是语文 课 所以我觉得一位语文老师要上好课 就必须具备分析和吃透教材的 能力 这才语文老师最基本的能力 只有吃透了教材 才能达到教 得轻松 教得到位 教得精彩 让孩子都喜欢上你的语文课 为了能提高自己的专业教学水平 我接触 了解了新教育 并很荣 幸的加入到这样的团队中去 让我真正看到优秀教师背后的汗水 每一次的交流都能给自己心灵一个巨大的洗礼 让自己收获不少 在上周的周六 我完成了 构筑理想课堂 的第一次作业 最后的 结果是不合格 我并没有气馁 反而有丝丝的激动 激动自己找对 了团队 可以看出那些老师是真正用心的老师 他们都很用心的去 分析了自己的作业 才能给出这样的成绩 一个负责 有责任的新 教育团队 我非常愿意在这样的团队中成长 让自己的课堂变得更精彩 让自己的教学设计更富有新颖性 从而 让自己的课堂具有实效性的同时 变得更精彩 一直以来备课心中都没有一个真正的目标 课堂更没有围绕自己所 定的目标进行教学 虽然说课堂生成性的东西太多 但是所谓生成 也是对环节和形式的生成 目标并没有因为生成而发生变化 再怎 么生成 我认为也是讲解知识的形式发生变化 比如并来是打算自 我描述的讲解 但是最后孩子们很热情 所以就让孩子们进行表演 式的讲解 这是没有预料到的 但是不管才用那种形式 最终的目 的是把这知识点讲解给学生了 所以我发现自己的课堂和自己所定的目标经常性的发生严重的脱节 有的时候一节课下己都不明白教给学生什么了 第一次接触新教育 的 构筑理想课堂 并且第一次去完成这个作业 虽然没有合格 但是自己收获却不少就是自己的每一个教学行为都是有目的的 是为了实现哪个目标而进行的 并不是盲目的教学 我就拿自己写 的作业进行分析 网师作业 构筑理想课堂 藤野先生 框架设计提交人顾 启淋主题贴提交时间20XX 3 7新教育实验构筑理想课堂有效教学框架学科语文年级八年级设计人 顾启淋课题 藤野先生 课时数2文本及教材解读这篇回忆性散文表 达了作者对藤野先生的真挚怀念 赞扬了他正直热诚 治学严谨 没有狭隘的民族偏见的高尚品质 作者追述了自己弃医从文的思想变化 文中洋溢着强烈的爱国主义 感情 从而来体现鲁迅鲁迅先生当时内心的一种爱国情节 通过这 样来体现自己思想变化历程并鞭策自己努力向上 本文依据时间的推移 地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙 本课教学可从以下几点进行理解 1 本文的叙述线索 2 人物刻画 3 富有浓厚的感情色彩的语言教学目标A类 1 学习并积累课文词语 2 了解鲁迅生平及散文集 朝花夕拾 和习作背景B类 1 学习根据表达的需要选择和组织材料 学习抓住人物特征 通过 具体事例来刻画人物性格的方法 2 明确文章的线索 探讨文章的主题 3 理解作者 弃医从文 的思想转变过程 C类预习作业 1 读课文 完成对课后生词的掌握 正确阅读 书写 能结合上下文了解词意 2 按照时间和地点的转移 本文可分为以下三部分 1 在 表达对的厌恶 2 在 回忆与的交往 3 在 表达对藤野先生的和 3 提出自己的疑问 特别是 无疑之疑 4 找出体现鲁迅 弃医从文 思想变化的词语或句子 教学板块学生课堂练习单第一板块 导入新课 初步感知课文 目标A 15分钟 1 投影ppt出示本课的生字及词语 2 鲁迅生平及散文集 朝花夕拾 和习作背景 3 出示预习题2 引入讲解正文 1 检测预习题 12 了解背景为学习文本铺垫 3 检测预习题2第二板块 速读课文 整体感知 目标B2 25分钟 1 速读课文 思考问题 1 文章以什么为线索 写了哪些事情 2 文章重点写了发生在哪里的事情 此外还写了什么地方的事情 你 能说出文章中的地点变化吗 2 明确 1 文章以作者在日本仙台求学的经历为明线索 写了作者在日本求 学的一段经历 即写了离开东京 去仙台学医时藤野先生的关心 匿名信事件 幻灯片事件即离开仙台等一系列事情 暗线鲁迅的爱国情感 2 重点写了发生在仙台的事情 此外还写到了东经等地的事情 文章中的地点变化东京 仙台 中国 1 学生快速浏览全课文 2 引导学生带着问题速读课文 说文章线索 3 感知课文 探讨 说文章主题 4 整体感知课文 再次明确课文的主题和文章的两条线索 第三板块 品读课文 理解人物 目标B1 25分钟 1 外貌描写 2 通过四件具体的事件 突出精神性格 A 主动关心 我 的学习 认真为 我 改讲义 B 为 我 改正解剖图 C 关心 我 的解剖实习 D 向 我 了解中国女人裹脚 序号事例思想品质1添改讲义工作认真负责2纠正解剖图对学生严格 要求3关心解剖实习热情诚恳4了解女人裹脚求实精神 1 学生采用跳读方式 品读第6自然段 从外貌体现人物特点 2A 细读12 15自然段 品出藤野认真负责的精神 3B 细读16 19自然段 品出藤野对学生的严格要求和循循善诱 4C 细读21 22自然段 品出藤野热情诚恳 关心入微 5D 细读23自然段 品出藤野对骨学的兴趣和求实精神第四板块 百花齐放 深入探究 目标B3 15分钟 1 划出体现作者思想变化的句子 2 学生提出疑问进行交流 3 1 检测预习 42 检测预习3第五板块 拓展阅读 1 读读 朝花夕拾 中作者同一时期的其他作品 更深入的了解作者的思想变化其中让我明白了教学的目的性和实效