浅谈从小培养学生良好书写习惯的重要性

浅谈从小培养学生良好书写习惯的重要性浅谈从小培养学生良好书写习惯的重要性 培养学生良好的书写习惯要从小抓起 这就要求教师要以身作则 掌握基 本的书写规范 在教学实践中正确指导学生进行书写 良好的书写习惯不仅能 使学生养成良好的道德品质 还能使学生养成良好的行为习惯 学习习惯和个 人卫生习惯等 不仅能开阔视野 还能增强学生的自信 良好的书写习惯对于 学生来说具有重要的意义 因此 教师 学生和家长都要认识到养成良好书写 习惯的重要性 在教学实践中不断创新方法 从小培养学生良好的书写习惯 一 当前学生书写习惯存在的问题一 当前学生书写习惯存在的问题 根据笔者多年教学实践经验发现 小学生的书写习惯普遍存在问题 具体 表现在 1 写字姿势不正确 2 握笔姿势不正确 3 字体不规范 字 迹潦草 这些不良的书写习惯往往造成学生近视 驼背等结果 因此及时改正 不良习惯已成当务之急 要想改正学生不良的书写习惯 就要找出这些问题的原因 经笔者调查研 究 学生不良书写习惯的养成是多方面因素造成的 主要表现为以下五方面原 因 1 学生写字兴趣淡薄 这主要是因为电脑的普及将学生的注意力转移了 学生缺乏耐力和定力坚持长时间地进行书写 无法对写字产生浓厚的兴趣 2 家长指导不当 很多孩子在进入幼儿园之前 父母通常都会教他们进行书 写 由于父母的指导存在偏差 导致孩子的书写习惯出现问题 3 缺乏指导 和评价 教师在教学过程过对学生的书写缺乏指导 特别是写字姿势和握笔姿 势 使学生养成不良的书写习惯 同时 教师也很少评价学生的书写质量 只 注重结果 造成学生的书写质量逐渐下降 4 过早练习写字 很多孩子在上 幼儿园时就开始练习写字了 但是幼儿园小班的教学内容中并不包含教孩子正 确握笔写字这一项 以至于孩子得不到正确的指导 养成了不良的书写习惯 5 作业负担重 书写质量低 学生在一二年级时 作业量少 写字都比较认 真 但是 一到了高年级 作业量随之增加 为了及时完成作业 学生写字开 始变得潦草 书写质量越来越差 二 培养良好书写习惯的重要性二 培养良好书写习惯的重要性 培养学生良好的书写习惯具有重要意义 不仅能够让学生从小养成良好的 道德品质 还能陶冶学生的审美情操 要想让学生养成良好的书写习惯 就必 须采用正确的方法进行指导 及时对学生的书写质量进行评价 只有这样才能 增加学生的书写兴趣 实现教学效果 一 养成良好的书写习惯有利于提高学生的素质 良好的书写习惯包括正确的坐姿 正确的握笔姿势 正确运笔 掌握书写 规律 字迹工整 页面整洁等 培养良好的书写习惯具体应做到以下几点 第一 培养正确的坐姿 培养学生良好的书写习惯要从培养正确的坐姿开 始 正确的坐姿指的是头部要端正 身体要挺直 两臂要张开 两脚要自然下 垂 让学生长时间保持正确的坐姿可能会有些困难 这就要求教师在教学过程 中及时给予提醒和指导 反复强调正确坐姿的重要性 同时要对学生进行检查 也可以让学生互相监督 及时纠正错误的坐姿 久而久之便能养成正确的坐姿 第二 培养正确的握笔姿势 目前 小学生握笔姿势普遍存在问题 表现 形式呈现多样化 作为教师要以身作则 通过熟练掌握写字规范做好示范作用 让学生通过正确的模仿养成良好的书写习惯 同时 教师的指导更为重要 在 培养学生正确握笔姿势的过程中 教师要做到以下几点 1 传授正确的方法 向学生详细讲解执笔的指位 高低和角度 并且为学生做示范 指导学生掌握 正确的执笔姿势 2 及时检查并进行个别指导 学生错误的执笔姿势表现多 样 教师在教学过程中要及时检查 对个别学生要进行指导 及时纠正错误 3 各学科教师和家长要共同对学生进行监督 学生在写作业时 各学科教师 都要做好监督和指导工作 发现问题及时纠正 教师还要与家长共同合作 及 时对学生的书写过程进行监督和指导 教师在做好指导的同时 还要教学生做 手指手腕操 及时缓解学生书写疲劳 第三 培养正确的运笔方式 正确的运笔方式对于学生规范写字的养成具 有重要意义 教师不仅要详细讲解运笔方式 还要做好实际演示 在教学过程 中 教师要正确演示起笔 行笔 收笔的要领 让学生了解逆锋 回锋的含义 以及把握好轻 重 缓 疾 第四 掌握汉字的书写规律 在教学过程中 指导学生书写规范的基本笔 画 汉字部首 以及书写独体字与合体字 掌握汉字的书写规律 是写字教学 中的重要内容 教师在指导学生书写时 应做到以下几点 1 指导学生书写 基本笔画 汉字的基本笔画有八种 即点 横 竖 折 钩 提 撇 捺 练 好汉字的基本笔画是书写成字的基础 因此教师一定要重视培养学生的基本功 2 指导学生书写汉字部首 汉字大多是合体字 即由一个偏旁部首与其它结 构单位组合而成 因此 教师在指导学生书写汉字之前 要先掌握汉字部首的 书写规律 熟练掌握汉字部首的书写规律对于书写汉字有很大的帮助 另外 教师还要培养学生的观察能力 通过观察字形来分析汉字的结构 进而掌握书 写规律 第五 养成干净整洁的习惯 很多学生由于养成了不良的书写习惯 导致 缺乏保持作业本整洁的意识 在实际教学中 我们不难发现 很多学生的教科 书和作业本皱皱巴巴 作业本上的字迹潦草 经常能看到有涂改的痕迹 甚至 有的作业本经多次涂改后出现了破洞 因此 教师要及时指导学生 让学生养 成良好的书写习惯 特别是在做作业时 指导学生集中注意力 尽量做到一次 写好不再修改的好习惯 从而培养学生养成干净整洁的习惯 二 及时评价学生的书写质量有利于激发学生的书写兴趣 采取多种评价方式对学生的书写质量及时评价 能够激发学生的书写兴趣 实现培养目标 在教学过程中 通常可以采用学生自我点评 学生互评 教师 评价 家长评价等方式 利用鼓励 表扬的方法合理地评价学生的书写质量 第一 学生自我评价 教师可以指导学生从坐姿 握笔姿势 运笔方式等 几方面进行自我评价 让学生通过自评不断改进自己的不足 提高书写水平 第二 学生互评 教师应组织学生进行互评 让学生在相互学习和欣赏中 不断改进自己的书写习惯 让学生在相互竞争中提高书写水平和书写兴趣 第三 教师评价 教师的评价能够激励学生不断进步 因此教师要运用激 励和表扬的话语来恰当地评价学生的书写质量 教师要让学生在得到鼓励的同 时 能够快乐地进行书写 在得到肯定的同时 增强自己的信心 第四 家长评价 学生的作业通常都是在家里完成 所以家长要发挥自身 的作用 及时监督检查孩子的作业情况 并做出正确的评价 总结 总结