语文版初中语文九年级上册第六单元第二十一课愚公移山课时训练.doc

语文版初中语文九年级上册第六单元第二十一课愚公移山课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共4题；共29分)1. （10分）解释下列划线词的意义和用法。以：先帝不以臣卑鄙_ 故临崩寄臣以大事也_受命以来，夙夜忧叹_ 以塞忠谏之路也_以光先帝遗德_于：还于旧都_ 未尝不叹息痛恨于恒、灵也_苟全性命于乱世_所以：此后汉所以倾颓也_ 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也_2. （15分）用现代汉语写出下列句子的意思。（1）其子曰：“不筑，必将有盗。”（2）其邻人之父亦云。（3）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。3. （2分）下边句子朗读节奏停顿有错的一项是（ ）A . 或/王命急宣B . 至于/夏水襄陵C . 其间/千二百里D . 虽乘奔/御风/不以疾也4. （2分）下列句意解说完全正确的一项是（ ）A . 甚矣，汝之不惠你真是不实惠呀。B . 其如土石何？又能把土块石头怎么样呢？C . 虽我之死，有子存焉虽然我死了，有儿子存在。D . 河曲智叟亡以应河曲智叟一边答应一边逃走了。二、 精彩段落 (共1题；共13分)5. （13分）阅读课文满井游记“柳条将舒未舒”至“己亥之二月也”，完成710题。（1）解释下列句子中加下划线的词语。风力虽尚劲 _呷浪之鳞 _（2）用现代汉语写出下面句子的意思。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文：_（3）选文第1段是从哪三方面描绘满井早春气息的？（4）“夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”一句表明了作者怎样的人生态度？三、 类文阅读 (共1题；共20分)6. （20分）阅读下面的选文，完成后面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。节选自柳宗元小石潭记【乙】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。苏轼浣溪沙（1）下列划线词语解释有误的一项是（ ） A . 如鸣佩环（如：好像）B . 悄怆幽邃（悄怆：寂静得让人感到忧伤）C . 谁道人生无再少（再少：再年轻）D . 水尤清冽（清冽：清澈）（2）下列句子朗读停顿错误的一项是（ ） A . 萧萧/暮雨子/规啼B . 隔/篁竹C . 青树/翠蔓D . 四面/竹树/环合（3）下列选项中两个划线字的意思和用法相同的一项是（ ） A . 全石以为底 为坻B . 水尤清冽 以其境过清C . 不可知其源 以其境过清D . 伐竹取道 谁道人生无再少（4）对诗文内容或情感理解有误的一项是（ ） A . 甲文开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。乙词上阕描写了兰溪淡雅宁静的春之景。B . 甲文采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。乙词借助兰芽、溪水、洁净小路表现了兰溪的清新优美。C . 甲文抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。乙词“萧萧暮雨子规啼”句既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托出一种凄冷的环境。D . 甲文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。乙词中描写了蒙蒙细雨、子规的悲啼，表达了词人内心的悲伤。（5）下列诗文赏析有误的一项是（ ） A . 甲文第一段“伐竹取道，下见小潭”一句，表现了作者游兴之浓和石潭环境的清幽。B . 甲文第二段中借助对鱼动静结合的描写，表现了水的清澈。C . 乙词中“休将白发唱黄鸡”一句，感叹自己已满头白发，时光易逝，壮志难酬，内心充满了悲伤之情。D . 甲文“全石以为底”一句既表现了潭水之清，又暗示了石潭之小。（6）将甲文中划线的句子译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。凄神寒骨，悄怆幽邃。（7）试展开想象，用生动的语言描写“山下兰芽短浸溪“一句中的早春景象。（至少要用一种修辞手法。） 第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累运用 (共4题；共29分)1-1、2-1、2