语文版初中语文九年级下册第三单元第九课《家》的序和跋课时训练.doc

语文版初中语文九年级下册第三单元第九课家的序和跋课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 双基积累 (共4题；共21分)1. （2分）仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；_ ， _。2. （2分）下列句子标点符号使用有错误的一项是（ ）A . 我们是应该支持他呢，还是指责他？B . “一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。C . 水果摊上有橘子啦，苹果啦，香蕉啦。D . “过来，”他对我说，“这边看得清楚些。”3. （2分）下列加横线字注音全对的一项是（ ）A . 魔爪(zhu) 诅咒(z) 说教(shu)B . 目睹(d) 掩饰(s) 累赘(zhui)C . 扉页(fi) 憎恶() 幼稚(zh)D . 索性(su) 摧残(cn) 妥当(tu)4. （15分）综合性学习。每年的4月23日为“世界读书日”，学校准备开展一次读书活动，请你完成以下题目。（1）请给本次活动确定一个主题。（2）如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。（3）在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。请谈谈你对读书方法的认识。二、 课内阅读 (共1题；共10分)5. （10分）仔细阅读课文傅雷家书两则，体味下面两句话的意思，回答括号中的问题。（1）心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？（作者在一系列问句中寄托了怎样的感情？）（2）一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。（你怎样理解“侵蚀”一词呢？）三、 美文品析 (共1题；共18分)6. （18分）阅读下文，回答问题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样 听讲过，他也从来没有这样 讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不_，他们正在_画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（1）选择恰当的词语填入文中空格处（ ）A . 分心B . 耐心C . 细心D . 专心（2）韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这句话将“法兰西”与“阿尔萨斯”连在一起反复写有何作用？（3）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”表达了小弗郎士怎样的情感？（4）读了上述文字后，你觉得你将如何爱国？四、 写作练笔 (共1题；共5分)7. （5分）富贵不能淫一文，作者用含蓄、幽默的语言指出公孙衍、张仪不是大丈夫，表明了自己的观点。请你也用含蓄、幽默的语言来写一个小片段吧。第 5 页 共 5 页参考答案一、 双基积累 (共4题；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、