父亲的菜园说课稿

父亲的菜园父亲的菜园 说课稿说课稿 亚东第一小学 臧桂辛亚东第一小学 臧桂辛 说理念 本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上 以读代讲 让 学生在积极主动的阅读活动中 去理解和感悟 父亲 的精神 说教材 父亲的菜园 这是一篇第七册选读课文 记叙了父亲在一片 荒凉的山坡上开垦一块土地 使它成为 我家 菜园的事 表现了 父亲勤劳 执着 坚毅的品质 体现出作者对父亲 对土地深厚的 感情 说目标 学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟 进一步学习从内容中体会思想 从父亲坚忍不拔的品质中受到教育 培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情 根据我对教材的理解 按知识 能力 情感三方面的目标 我 确定本课教学目标为 知识与技能 学习生字 新词 有感情的读文 知道要想获取 成功必须勇于克服困难 坚持努力奋斗的道理 方法与过程 积极主动阅读 从朗读父亲的言行入手体会思想 情感 态度 价值观 学习从课文内容体会思想的方法 学习 父亲不怕艰辛和困难 坚持不懈的好品质 课文通过对父亲言行的具体描写 表现父亲的优秀品质是本文 表达上的一个特点 因此 引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词 句中体会父亲勤劳 执着 坚毅的品质 感受父亲对劳动 对土地 的爱是是教学重点 体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛 对我们这 相对平坦地区的学生来说是教学上的难点 说教法学法 为了达成上述的教学目标 本课选择的基本教法是 以读为本 读中感悟 自主阅读 读中体会是本课我要引导学生学习的主要学法 说流程 一 亲情导入 质疑课题 1 同学们都见过菜地 院子里的小块平地可以开垦成菜地 田里的 菜地又大又平 分成一畦一畦的 你觉得在山坡种地会有问题吗 2 一位极其普通的农民 为家人开出了一块菜园 但子女收获的绝 不仅仅是四季的蔬菜 而是一种人生精神 3 板书课题 父亲的菜园 读一读 大胆推测一下 为什么叫 父亲的菜园 到底谁的推测正确呢 让我们快速读课文 设计意图 用亲切自然的语言 引导学生进入课文 有水到渠成之妙 推 测课题 设置悬念 能激发学生阅读兴趣 由课题这个文眼作为这 节课的教学切入点 二 考一考 出示生字 指导读准确 开火车读字 设计意图 巩固积累词语 扫清阅读障碍 三 品读课文 重点研读 1 父亲坚毅地说 我们去开荒 勤劳 2 每天天还没亮 父亲就扛着锄头 箢箕上山去 直到傍晚 才挑着一担柴草回家来 勤劳 吃苦 3 父亲没有气馁 盖住了那可怖的岩石 坚忍不拔 4 当我问能否长出豌豆 父亲 信心十足地说 当然能 对土地的信赖 5 父亲说 我们不能光顾眼前 也真难为了这片荒地 它是 拼了命才养出这一片豌豆来的 就这样榨干它 以后就别想吃瓜吃 菜了 这一季豌豆就用来肥土吧 对土地的保护 热爱 6 拾粪肥田 有时候我在山坡上放牛 尿憋急了 父亲也要我 跑到菜地里去撒 为了肥土 对土地的热爱 7 远远望去 父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠 嵌在荒凉的山 坡上 8 直到现在 一片诱人的翠绿 为什么叫 父亲的菜园 可归纳说 父亲付出了艰辛的劳动 在山坡上开出了一块作为菜园的基地 当暴雨冲走泥土后 父亲一筐筐挑土 靠自己的双手 创造 了 一块新菜园 为了育肥土地 把自己的劳动成果 豌豆翻进土里 精心侍候 使土地变得肥沃 让全家人拥有了一个四季常青的菜园 设计意图 此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟 引导学 生自主学习和探究 把学生相对分散的思维集中起来 准确地把握 文章内容 体会情感 四 拓展练习 深入体会课文内容所要表达的思想 1 用自