大班社会活动《我的区域我做主》公开课教案及教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 大班社会活动大班社会活动 我的区域我做主我的区域我做主 公开课公开课 教案及教学反思教案及教学反思 教学活动背景 自选活动前 孩子们在给活动区做准备和整理材 料时 我发现几个孩子在一起相互交流 哎 没意 思 怎么还是这些区域 是啊 我都不高兴玩了 要是有个跳舞板就好了 孩子们的声音并不响 可说者无心 听者有意 看着他们的表情 听着他们 的话语 我若有所思 大班幼儿的认知能力不断增强 的同时 对某些事物也有了自己的判断能力和看法 可他们又不愿或不敢表达出来 既然家长对活动区有 看法 为何不把区域的内容和设置交给他们去做主 说不定会有大收获 活动目标 1 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方 案 并形成统一意见 2 共同制定活动区域的规则 并在活动中遵守 活动准备 1 区域设置调查表 2 32 开白纸若干 水彩笔 剪刀 第 2 页 共 4 页 3 彩色卡纸若干 活动过程 1 谈话 师 开学了 小朋友又回到幼儿园 一起学习和 生活了 我们的六个活动又要开放了 这学期我们可 以设置哪些区域 这些区域可以安排在活动室的什么 地方比较合适呢 你觉得哪些区域可以保留 哪些区 域可以调整 大家吧自己的想法大胆地说出来 2 调查记录 1 师出示调查表 将幼儿所喜欢的区域名称 及地点逐一记录在表格内 鼓励幼儿大胆表达不同的 意见 2 师 大家说出了这么多自己喜欢的区域 可我们的活动室不是很大 我们安排不了这么多区域 怎样 这也要听听大家的意见 老师一个一个地报出 区域名称 你同意的话就举手表示 师边说出区域名 称边记录幼儿举手人数 并逐一登记 3 师 怎么知道哪六个区域是小朋友最想设 置的区域呢 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次 往下找 师在备注栏中打勾 3 交流讨论结果 老师补充并完善 全班统一 第 3 页 共 4 页 意见 4 共同讨论活动区规则 师 活动区需要规则吗 活动区有哪些规则 我 们可以用什么标记来提醒大家呢 5 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则 1 共同为自己喜欢的活动区域制定规则 2 喜欢同一区域的孩子围坐在一起 3 幼儿分组讨论 分工绘画 师 你想给这个活动区制定什么规则 想一想怎 么画让人一看就明白它表示的意思呢 幼儿分工 把制定好的活动区规则用水彩笔画下 来 然后剪下来 6 交流 反馈 1 小组里介绍讲自己画的是什么规则 有没 有需要补充的地方 这些规则合适不合适 2 每组请一个代表 向全班介绍自己所在 区域及制定的规则 3 教师小结 活动延伸 教师与幼儿一起将制作好
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