语文人教版三年级下册《太阳》第一课时教学设计

21 21 太阳太阳 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标教学目标 1 1 认读课文的生字新词 把课文读流利 2 感知课文的脉络 学习太阳的三个特点 3 学习说明文的说明方法 教学准备教学准备 多媒体课件 设计理念设计理念 我本着简简单单教语文的理念 给学生以自主学习的权利 充分调动其学习积极性 引导其积极参与 给学生提供自学指南 使他们掌握 科学的自学方法 在合作交流中自悟自得 一 导入课题 激发阅读兴趣一 导入课题 激发阅读兴趣 教师讲述 后羿射日 的神话故事 让学生想一想 太阳能不能用箭射下 来 使学生带着问题阅读课文 预设 有的学生说能 有的学生说不能 师 到底能不能呢 今天的课文就告诉我们这个答案 齐读课题 预设 学生异口同声说不能 师 大家都说不能 为什么呢 原因就在今天的这篇课文 现在就 进入课文 太阳 齐读课题 设计意图 课堂初始 就让学生质疑 且带着疑问学习课文 更能激学生 的求知欲 二 初读课文 理清脉络二 初读课文 理清脉络 1 师 现在 大家就带着刚才的那个疑问去读读课文 读的时候要注意读流利 正确 学生自由读课文 注意读准字音 读通课文 2 出示词语 小老师带读 3 出示关键句子 检查学生读书情况 男女赛读 师 同学都攻克了生字这一关 如果老师把这些词语都放进句子当中 你 们还能读好来吗 师出示句子 男女赛读 设计意图 从词到句的检验 能有层次地检查学生预习的情况 和读书情 况 4 大家都把刚才的词语读好了 请你们把词语再带进课文 默读课文 思 考课文讲了关于太阳的哪些知识 师根据学生回答 板书 特点 21 太阳 关系 三 阅读课文第一部分 了解太阳的特点三 阅读课文第一部分 了解太阳的特点 情境设置 出示课件 情境设置 出示课件 太阳公公也听说了 古时候 有一个人竟然能用箭把它射下来了 它现在太阳公公也听说了 古时候 有一个人竟然能用箭把它射下来了 它现在 恼怒万分 为了让太阳公公消消火 我们现在进入课文的一到三自然段 来寻恼怒万分 为了让太阳公公消消火 我们现在进入课文的一到三自然段 来寻 找安抚它的办法 缺个声音 找安抚它的办法 缺个声音 1 个别读第 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚 写 明白的 可以用你喜欢的符号画下关键词语或句子 2 汇报学习成果 A 学习太阳的 远 学生汇报从哪些地方可以感受到太阳离我们远 生汇报 出示句子 太阳离我们有 1 5 亿公里远 突出重点词语 1 5 亿公里 如果作者没有用具体数字告诉我们 你们知道太阳到底离我们有多远 指导朗读 个别读 出示句子 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 学生汇报句子 然后联系实际谈感受 再指导朗读 指导时先个别读一下 师 老师还听出了你把一个词读得特别重 差不多 你能说说为什么要把这个词重读吗 对比句子 体会用词的准确性 再叫两个 再齐读 谈谈 后羿能用箭射下太阳吗 得出结论 不能 真好 反问句 除了同学们刚才说的那些 还有哪个句子告诉我们后箭的射不到太阳 师 现在你能肯定地告诉太阳 这么远 箭 师 这篇文章是篇说明文 说明文往往会运用一些说明方法 来把事物的 特点说清楚 这就是我们常见的几种说明方法 打比方 列数字 举例子 作比较 大家看看 作者在说明太阳远这一特点的时候 都用了哪些说明方法呢 师相机讲解这部分所运用的说明方法 并完成表格第一行 太阳的特点从哪些地方可以看出来说明的方法 远 大 热 师 啊这会儿 我们可以告诉太阳公公 因为太阳离我们很远 所以后异的箭没法射下你 课件 太阳公公没那么生气了 但是它觉得大家的理由不够充分 还有些火气没 有全消呢 所以我们还得继续往下学习 B 学习太阳的 大 1 从哪些地方感受到太阳的 大 生汇报 2 出示句子 130 万个地球才能抵得上一个太阳 师 抵得上 是什么意思呢 换词 来读句子 师 多少个地球才能等于一个太阳 生 130 万个 反复问 多少个地球才能等于一个太阳 顺势指导朗读 师 130 万个啊 同学们 你们所生活的地球大不大 师生合作完成表格第二行 太阳的特点从哪些地方可以看出来说明的方法 远1 5 亿公里亿公里 列数字列数字 步行 步行 3500 年年 坐飞机 二十几年坐飞机 二十几年 举例子举例子 大 热 学习完这部分 老师做个大胆的假设 如果后羿的箭可以箭到太阳 那么 还能把太阳射下来吗 师 嗯 告诉太阳公公 后异的箭是不能把太阳射下来的 C 学习太阳的 热 分小组学习太阳 热 这一特点 且完成下面的表格 太阳的特点从哪些地方可以看出来说明的方法 远 1 5 亿公里亿公里 步行 步行 3500 年年 坐飞机 二十几年坐飞机 二十几年 列数字列数字 举例子举例子 大 130 万个地球才能抵得上一个太阳万个地球才能抵得上一个太阳列数字列数字 作比较作比较 热 生汇报 大火球 从 大火球 你可以感受到什么 生再读句子 表面温度 中心温度 4 齐读课文第 1 3 自然段 设计意图 学习太阳三个特点 从扶到放 体现学法的迁移 也更好地体 现学生自主学习的地位 四 语言训练四 语言训练 1 这一堂课同学们学得很认真 你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条 缝 课件演示 看 他又在说什么 同学们 你们学得很认真 请你们把 我的有关知识介绍给更多的人 让大家都了解我 师 就你们知道可还不够 得让更多人明白太阳是不能射下来的 后羿射 日仅仅只是一个传说 实际上没这回事 所以大家一定要帮太阳这个忙 广而 告之 2 让学生以第一人称介绍太阳公公 同桌对练 再汇报 3 师总结 同学都说得很好 这节课 我们具体学习了太阳的三个特点 远大热 指 读板书 请一定要完成太阳公公交给你们的任务 回去一定要把这节课所知道 的告诉家里人 让他们知道后羿射日 只是神话故事 并不是真的能射下太