语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

课题课题10 10 惊弓之鸟惊弓之鸟共共 2 2 课时课时 教材简析教材简析 这篇课文是一个成语故事 语言生动 形象鲜明 全文按先果后因的顺序 展开叙述 先写更羸提出不用箭 只需拉弓就能使大雁掉下来 然后写他试了 下 大雁果然直掉下来 最后分析推断虚发雁落的原因 本文是一篇很有说服 力的推理文章 教学着眼引导学生从更羸善于观察 分析中受到启发 结合实 践经验进行思考 有利于学生学习对事物进行分析推理的方法 培养观察思考 的习惯 学情分析学情分析 本班学生思维较活跃 喜欢讨论交流 大部分有一定的阅读能力 他们对 成语故事接触得比较早 也比较感兴趣 读的主动性较强 但学生抽象思维的 初步形成上存在差异 且很多学生没有真正见过大雁和射箭 部分同学学习依 赖性比较强 自主阅读能力差 所以在预习过程中可先查资料交流 进而分享 互评互促 进一步学习 理解好课文内容 教学目标教学目标 1 通过查找 小组研学 从而获得对 惊弓之鸟 这个成语的理解 2 通过阅读检查 评价 获得 抓住关键词 句 理解课文内容的方法 3 通过检查阅读情况 培养阅读习惯 获得阅读的方法 教学重点教学重点 抓关键词和联系上下文理解课文人物说的话 学习对事物进行分析推理的方法 教学难点教学难点从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确 的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教学准备教学准备 1 熟读课文 读准词句 2 查阅与大雁 射箭相关资料 思考课后练习 在读书的过程中遇到不懂的地 方做上标记 教学时数教学时数2 课时 教教 学学 教学过程 第第 2 2 课时课时 1 1 复习旧知 引入新课复习旧知 引入新课 师导入 同学们 前面的课文 亡羊补牢 告诉我们 做错要及时改正 南辕北辙 告诉我们 不要自以为是 一意孤行 要虚心接受别人的意见 否则会酿成大错 那么 你们知道 惊弓之鸟 又告诉我们一个怎样的道理呢 1 检查生字词 2 回顾本文讲了一个什么故事 3 为什么会发生如此奇怪的事呢 更羸为什么能做到呢 让我们走进课文深入研究 过过 程程 二 细读文章 深入研究 细读文章 深入研究 指名朗读 自然段 提问讨论 什么是有名的射箭能手 这样开头有什么好处 有一天 更羸跟魏王到郊外去打猎看见了什么 更羸与魏王的对话 使你知道了什么 教师过渡语 更羸说的话能实现吗 请看下文 指名朗读 自然段 提问讨论 更羸是怎样使那只大雁掉下来的 那只大雁又是怎样掉下来的 画出关键词 大雁掉下后 魏王的表情怎样 啊 这个词带有什么感情 教师过渡语 你看到这种情景感到奇怪吗 请看下文 仔细分析就会明白 默读第三部分 自然段 思考后讨论以下问题 更羸怎么知道不用箭 只要一拉弓 就使那只大雁掉下来 从文中对话中找 画后读 理解最后一个自然段 提问 这一自然段共几句话 哪些讲的是看到的听到的 哪些讲的是他分析 的 他是怎样一步步分析的 你觉得他的分析有道理吗 正确吗 教师导读并相机板书 飞得慢 因为受过箭伤 伤口没愈合 还在作痛 叫得惨 离开同伴 孤单失群 得不到帮助 找几位同学分别朗读最后一自然段 全班同学共同体会文章是怎样将这段话写清楚的 分角色朗读课文 教师总结 引导学生悟出道理 理解 惊弓之鸟 这个成语 三 积累运用 拓展延伸三 积累运用 拓展延伸 1 教师讲故事 一天夜里 有一个小偷溜进了一户人家的院子里 正想偷东西 这 时 一只大黄狗扑了过来 狠狠地咬了他一口 小偷忍着疼痛 飞快地逃跑了 后 来 他一听到狗叫 心里就害怕 用我们学过的一个成语概括是什么 惊弓之鸟 2 你想对 惊弓之鸟 或更羸说些什么 像 惊弓之鸟 这类好听 有趣的成语故 事还有很多 希望大家能多找这类故事读 然后讲给别人听 回家之后 你们愿意 把 惊弓之鸟 这个故事讲给家里人听吗 板书设计板书设计 10 惊弓之