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文档简介

说声“对不起”第一课时学习目标：1、认识6个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗课文。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习重点：能正确、流利、有感情地朗课文。学习难点：引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习过程：【自主学习】 1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？2、初读课文。(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。(2)标出自然段的段序。3、学习生字词（1）、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什么困难？（学生找一找）（2）、学生分析字形，互相交流。（3）、指导书写（学生说说怎样记住这些字）（4）、出示生词，同桌读，男、女同学接读。 挨打 超越 大陆 铅笔 窘迫 陈列 不知所措 眼眶 彼此 道歉 凑到 原谅 结束 支支吾吾 （5）同桌合作解决不理解的词语。（6）画出还不理解的字词。【合作探究】 1、再读课文、理解课文。 （1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。 （2）提出还不懂的词语，大家解决。 （3）指名接读课文，并指名评价。 （4）在小组中学习： 2、自由读课文。3、选择喜欢的方式再读课文。4、自由读第四自然段，体会“我”的心情。5、指名说说：自己体会到了什么心情？6、朗读课文。 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。【达标训练】体会我的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。板书设计：说声“对不起”挨打 超越 大陆 铅笔 窘迫 陈列 不知所措眼眶 彼此 道歉 凑到 原谅 结束 支支吾吾课后反思： 说声“对不起”第二课时学习目标：1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，联系全文体会“我”的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习重点：朗读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。学习难点：找出文中描写心理活动的语句。学习过程：【自主学习】 1、学生自读课文。2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？【合作探究】1、讨论：小作者的表现，开始是什么样的（紧张害怕），后来又是什么样的？（鼓起勇气，超越自我）2、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？ 3、学习第四自然段 （小黑板出示重点句子）教师引导：课文第四自然段先写周围的环境： “静得出奇”，再写“我”的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。想想作者为什么会有这样的感受及心理活动？ 4、根据问题指导，体会作者感受。A、我一开始的表现如何，我知道自己错了吗？ B、老师为什么让我
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