第五节测量电压

1 探究串 并联电路电压的规律 教学设计 安宁一中 钟远周 一 教材及学情分析一 教材及学情分析 探究串联 并联电路中电压的规律 选自沪科版九年级物理第十四章第五节的第二 课时 这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位 它是进一步学习电学其它物理概念 如电阻 电功 的基础 是掌握电学中的物理规律 如欧姆定律等 认识电学中的物理 现象必不可少的知识 本节课的学生实验 用电压表测电压 是电学中最基本的技能之 一 实验中关于串联 并联电路的电压关系 是进行电路分析的基本根据 可见 本节在 整个电学中 处于基础地位 在本节课之前 学生已经学习了探究串并联电路的电流关系 对串联电路和并联 电路已经有了一定的了解和认识 同时 在第一课时中 已经学习了电压及电压表的 使用 读数 对电学实验操作步骤及电学仪器的使用都有了一定的基础 因此 本节 课主要采用教师做适当的引导 学生自主实验探究的方法进行教学 二 教学目标二 教学目标 本节课的目标有两个 在技能方面是练习用电压表测电压 在知识方面是研究串 并 联电路中的电压关系 1 知识与技能 1 探究串联 并联电路中电压的规律 2 练习连接电路和使用电压表的技能 3 会利用串联 并联电路电压规律解题 2 过程与方法 1 通过探究串联 并联电路电压的关系 体验科学探究过程 领会科学研究的方法 2 能运用实验法 数据分析法归纳总结物理规律 3 情感态度与价值观目标 1 利用生动有趣的实验 激发学生自主探究的欲望 2 培养学生严谨的科学态度与协作精神 3 培养学生爱科学 用科学的意识 三 教学资源三 教学资源 本节课为学生分组探究实验 每组的器材有 电压表 1 只 规格不同的小灯泡 2 只 有两个组是规格相同的小灯泡 2 只 电源 开关 导线若干等 四 教学设计思路四 教学设计思路 为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用 使教学过程真正成为学生的学习过程 既学到知识 又培养学生的探索能力和协作精神 本节课采用问题解决教学模式和探究式 学习模式 即先创设情景 提出问题 由学生猜想 把问题具体化 由学生分组进行探究 解决问题 再通过交流与合作总结实验结论 最后进行梳理反思 增强对知识的理解并活 化知识 五 教学过程五 教学过程 教学程序教学程序教师活动教师活动学生活动学生活动教学反思教学反思 创设情景创设情景 引入新课引入新课 演示两个规格不同的小灯泡 串联 请同学们观察演示板的 电路是如何连接 电流有什么 特点 学生认真观察电路的连接方 式并回答问题 学生积极思考并说出自己的 想法 大部分学生会 认为电流相等 所以灯的发光 亮度相同 而 意料之外的实 2 若闭合开关 两灯都能发光吗 发光亮度一样吗 师闭合开关和同学们一起观察 灯的发光情况 并提出问题为 什么两灯的发光情况会不一样 据学生的回答 老师引出本节 实验要探究的问题 串联电路 电压会有什么关系 学生思考会想到可能是电压 不同的缘故 学生 猜想 1 和电流的规 律一样 电压可能是相等的 猜想 2 由于灯的亮度不同 串联时电压不相等 猜想 3 验现象会大大 激发学生的学 习兴趣 课堂 气氛活跃 教师对学生的 猜想结果要有 充分的前瞻性 学生的猜想会 是丰富多彩的 实验探究实验探究 串联电路串联电路 电压的关电压的关 系系 1 请同学们讨论 做这个实验 我们需要哪些实验器材 它们 的作用各什么 然后再画出实 验电路图 2 实验时要测出哪些数据 怎 样正确使用电压表 3 实验时还应该注意哪些事项 4 教师根据本实验的要求引导 学生设计表格 5 教师示范操作 让学生认真 观察 准确读数 正确记录实 验数据 教师巡视 指导学生做实验 师将实物连接投影在屏幕上供 实验连接有困难的小组参考 教师将学生实验记录的数据投 影到屏幕上 对实验的进行点 评 表扬实验中学生的闪光点 6 教师提问 表格中记录的数 据有什么规律 你能得到什么 结论 采用小组式教学 学生讨论 完成实验器材的选择和实验 方案的设计 请一位学生将电路图画在黑 板上 如图 1 所示 学生想好后回答 可以把电 压表分别并联在电路 AB 两 点 BC 两点 AC 两点 测 量电压值 并正确叙述电压 表使用方法 生答 连接实物过程中开关 要断开 检查好电路再进行 实验 学生根据实验目的的要求 设计好实验准备记录 学生做实验 学生将读出的实验数据填入 已设计好的表格里 培养学生形成 科学思维的方 法 学生设计 实验能有效提 高学生的思维 使学生养成良 好的作风 教 师不要包办 让学生养成记 录原始数据的 习惯 不要 凑数据 培养学生的动 手操作能力和 运用表格分析 数据 解决问 题的能力 搜集各组的数 据进行分析总 3 同学们还有什么发现 综合各组的实验数据得出串 联电路电压关系 在串联电 路各用电器两端的电压之和 等于串联电路两端的总电压 表达式 U U1 U2 串联时当两灯型号相同时 灯两端的电压相同 两灯型 号不同 灯两端的电压不同 结可得一般性 的规律 培养学生的表 达能力和总结 归纳的能力 实验探究实验探究 并联电路并联电路 电压的关电压的关 系系 1 通过刚刚的实验得出串联电 路的电压关系 同学们现在来 猜猜并联电路电压有什么样规 律 2 如何设计实验来验证同学们 的猜想呢 电压表要测出哪些 数据 下面同学们自己进行科学探究 研究并联电路中电压的规律 教师对实验有困难的小组进行 指导 实验完毕 请同学们将实验数 据填写在黑板的表格中 师生 共同分析总结得出并联电路电 压的规律 生积极思考并说出自己的猜 测 学生想好后 请一位同学将 电路图画在黑板上 并说明 实验时就测出 AB 两点 CD 两点 EF 两点的电压 学生们设计表格 连接实物 动手实验 实验完毕归整器材 结论 在并联电路中 各用 电器两端的电压相等 都等 于并联电路两端总电压 表 达式为 U U1 U2 培养学生实验 的迁移能力和 自主探究的能 力 让学生明确实 验时应测的量 教师要做好课 堂调控 教师要适当渗 透误差理论 让学生理解误 差是不可避免 的 实验的结 论是在误差范 围内成立的 巩固练习巩固练习 课堂练习见 PPT 探究串并联电路电压实验题 根据串并联电路的电压关系解 题 布置作业 要求学生对自己的本节课探究 根据老师的引导认真思考 解题 回答问题 初中学生做实 验 解题往往 做完了不检查 不总结 其实 评估 是一 切工作的重要 环节 通过评 估可以发现不 4 活动进行回顾 分析 并思考 在探究过程中 哪些问题真正 弄懂了 哪些问题还不清楚 实验设计有没有不合理的地方 操作中有没有什么失误等等 足 及时弥补 六 板书设计六 板书设计 探究串并联电路的电压关系探究串并联电路