语文人教版三年级下册西门豹

人教版小学语文第六册 30 西门豹 教材简析 课文中的故事发生在战国时代 讲的是魏王派西门豹管理邺这 个地方 西门豹巧施妙计 和群众一起破除迷信 兴修水利 带动 当地经济发展的历史故事 刻画了一个为老百姓做好事 办实事的 古代地方官的形象 赞扬了他反对迷信 尊重科学的品质 选编这 篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言 行动的描写来表现人物品质的写作手法 再就是让学生在故事中受 到破除迷信 尊重科学的教育 因此在教学中 我采用学生自读感 悟 小组合作探究 老师重点点拨的方法来学习课文 以达到实现 教学目标的目的 三维教学目标 三维教学目标 知识与技能 知识与技能 1 学会本课生字 2 能正确读写 管理 田地 老百姓 人烟稀少 眼睁睁 旱 灾 等词语 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 过程与方法 通过朗读了解故事的起因 经过 结果 了解西门豹的优秀品质 情感态度与价值观 情感态度与价值观 了解巫婆 官绅的可恶行为 体会西门豹的优秀品质 激发学生 对西门豹的崇敬与对巫婆等人的痛恨 引导学生做一个爱憎分明 是非分明的人 教学重点 教学重点 1 感悟邺地田地荒芜 人烟稀少的原因 2 整体感知课文内容 理清课文脉络 知道课文是按事情的发 展顺序写的 3 正确理解三个 闹 字 教学难点 教学难点 体会西门豹一语双关 话中有话 话外有意的巧妙 教法与学法 教法与学法 教法 目标导向 先学后教 学法 自主 合作 探究相结合 教学准备 教学准备 多媒体课件 课型 课型 第一课时 教学流程 教学流程 一 谈话导入 二 自主学习 初读感知 自主学习目标导向 1 自由朗读课文 读准字音 读通课文 不添字 不漏字 难 读的句子多读几遍 边读边思考 课文讲了一件什么事 是按照什 么顺序写的 这篇课文讲的是战国时期 魏王派西门豹管理邺这个地方 西门豹巧施妙计 和群众一起破除迷信 兴修水利的事 是按事情 的发展顺序来写的 2 给自然段标上序号 结合上下文内容理解田地荒芜 人烟稀 少的意思 3 按小标题给课文划分段落 调查了解 惩治恶人 兴修水利 第一段 1 9 调查了解 第二段 10 15 惩治恶人 第三段 16 兴修水利 三 合作学习 初探事情起因 合作学习目标导向 1 自由读第 1 自然段 思考 西门豹到了邺这个地方后 看到 了怎样的情景 同桌互议 田地荒芜 人烟稀少 2 再读 2 8 自然段 思考 西门豹向老大爷调查了哪些事情 老大爷是如何回答的 从老大爷的回答中他了解到了什么情况 小 组合作完成下面的调查报告 西门豹提出的问题老大爷的回答了解到的情况 为什么田地荒芜 人烟稀少 河伯娶媳妇给闹的 河伯娶媳妇是 主要原因 这话是谁说的巫婆说的巫婆是 首犯 新娘是哪儿来的没钱人家的女孩儿 受害人是穷苦 人家的孩子 漳河发过大水没有 没有发过 年年闹旱灾 漳河的实际情况 四 探究学习 解惑释疑 探究学习目标导向 1 造成邺这个地方田地荒芜 人烟稀少的原因是什么 课件出示 2 老大爷的回答中有三个 闹 字 理解这三个 闹 字的不 同意思 课件出示 3 轻声读第 9 自然段 思考 西门豹是真的认为河伯很灵吗 他为什么说要去送送新娘呢 这一自然段 过渡段 在文中起了什么作用 西门豹话中有话 他不是真的认为河伯很灵 之所以说要去 送新娘是因为他已经想好了惩治巫婆和官绅们的办法 想借此机会 好好惩治一下这些人