语文人教版三年级下册寓言两则

语语 文文 集集 体体 备备 课课 教教 学学 案案 实验小学三年级语文集体备课组 实验小学三年级语文集体备课组 年 级三年级主备教师尚喜莲 参与研讨 教 师 三年级组 语文教师 课 题 9 寓言两则 个性化 调 整 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 学写 12 个生字 正确读写 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 等词语 2 朗读课文 能用自己的话讲讲这两则寓言故事 3 了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道理 教学重难点 教学重难点 1 了解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道 理 2 在学生感受寓言揭示的形象 了解寓言主要内容的基础上 体会寓意 教学方法 教学方法 学法 主要采用 自主 合作 探究 的学习方式 以生为本 因学而教 教学准备 教学准备 课件 课时安排 课时安排 二课时 教学流程 教学流程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 学习寓言 亡羊补牢 识字写字学词 正确流利地朗读课文 了解寓言主要内容 体 会寓意 教学重难点教学重难点 识字写字学词 流利地朗读课文 了解寓言主要内容 体会寓意 教学过程教学过程 1 激趣导入 1 同学们喜欢听寓言故事吗 过去我们学过哪些寓言 寓言有什么特点 用一个短小的 故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人 寓 寄托 包含的意思 言 讲道理 2 寓言二则 的 则 是什么意思 相当于 篇 3 今天我们学习 亡羊补牢 和 南辕北辙 两篇寓言 我们先学习第一则寓言 看老师 师写课题 亡羊补牢 指名读 齐读 在 亡羊补牢 中 亡 牢 又是什么意思呢 认真 读书 一定会找到答案的 二 检查预习 感知字词 检查预习情况 1 检查生字新词 通过拼音认识寓 亡 圈 窟窿 叼 街 悔 劝 等生字 查字典并联系上下文 理解下列词语意思 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 2 检查课文朗读情况 1 小组交流 注意引导学生这样交流 通过查字典和联系课文 我知道 亡 和 牢 的意思是 2 全班展示交流 回文朗读 要求把课文读流利 指名分段读课文 集体评议正音 自由读课文 想想读懂了什么 交流我读懂了了 三 精读领悟 理解内容 出示 导读目标 再读课文 说说这则寓言写了一个怎样的故事 在文中找出故事的起因 经 过 结果的句子画上横线 与同桌交流 1 自主学习 2 小组交流 3 全班展示 幻灯片出示预设 1 羊圈破了个窟窿 1 齐读这句话 2 这一句讲了丢羊的原因 那前两句讲了什么 引读前两句 3 理清这小节三句话之间的联系 试背 4 指名背 2 街坊劝告 他不听 1 街坊 就是 邻居 注意 坊 读轻声 2 街坊是怎么劝的 指名读 读出劝告的语气 3 引导评议 齐读 4 可养羊人呢 指名读 评 议 读出他的无所谓 毫不在意 养羊人这样说 你猜他心里会怎样想 5 你看 好心的街坊情真意切 养羊人却漫不经心 不听劝告 同桌分角色朗读 6 指名读 评议 7 老师说提示语 学生试背对话 3 让我们来看看他不听劝告的结果 1 指名读第 4 节 评议 2 为什么要读好两个 又 字 联系第一节 想一想 3 齐读第 4 节 4 刚才我们学习的片段 如果用题目中的两个字来 概括 就是 亡羊 2 指名表演这个片段 注意 可适当增加一些内容 如人物的心理活动可通过语言 动作来表现 3 二次丢羊后 养羊人又是怎么想 怎么做的 自由读第 5 节 划出有关句子 4 讨论交流 1 养羊人是怎么做 的 出示投影 看图说话 2 指名读文中句子 评议 为什么要读好 赶快 能否去掉 改正错误 不能拖延 3 养羊人为什么会这么做呢 引读描写他 心理的句子 4 指导读这句话 读出他的后悔之情 5 将这句话换一种说法 要是 就 如果 就 6 但是他转念一想 现在修还不算晚 为什 么 7 他的想法对不对 从哪儿读出 从此 他的羊再也没丢过 8 从 此 是什么意思 指导学生用 从此 造句 9 理清句与句之间的联系 背诵 第 5 节 四 赏读升华 明白道理 1 你从这则寓言中懂得了什么 2 揭示寓意 由此可见 像养羊人这样犯了错误并不可怕 只要 就 五 联系生活 拓展延伸 1 这个人在修补羊圈时 原来劝告过他的街坊刚巧路过 想想街坊又会怎么 说 养羊人又会怎么回答 你从这则寓言中懂得了什么 2 同桌表演后指名上台演 并指导评价 3 如果这个人再不修羊圈 会出现什么后果 3 联系生活实际 你有过这样的体验吗 或者在你身边出现过类似的现象吗 4 深入挖掘教材 引导思维向纵深发展 你想对故事中的谁说些什么 六 指导书写 1 出示幻灯 词语卡片 请同学读一读 2 抽出生字 识记字形 同桌互查 3 写字指导 通过观察发现特点和规律 老师示范指导难写的字 寓 窟窿 缠 板书设计 亡羊 丢失一只又一只 亡羊补牢 知错就改 补牢 再也没丢过 未为迟也 第二课时第二课时 课时目标 学习寓言 南辕北辙 识字写字学词 正确流利地朗读课文 了 解寓言主要内容 体会寓意 一 激趣导入 游戏吸引学生 请一名学生向相反方向取一物品 学生们会立即发现老师所 指方向有误 追问为什么取不到 由此引出本文 在古时候也有这样的一个人 他要去的地方在南方 偏要往北走 现在我们就一起学习第二则寓言 出示课题 南辕北辙 二 检查预习 初读感知 1 检查初读情况 1 正音 指名读 注意听准字音 2 互检 同桌互相读 检查字音 2 识字 1 出示生字新词 认读 2 一起给生字扩词 看谁想出 来的多 3 在小组内以游戏形式读一读 考一考 3 写字 1 观察 仔细观察字形及在田字格中的位置 指出你认为难写 的地方 提醒大家来注意 2 指导 就小朋友们提出的难点 老师进行指导 其他字学生对照田字格自己写 3 评价 自评 互评相结合 三 精读领悟 出示导读目标 认真读课文 思考 南辕北辙 中那个坐车人是怎么想的 他的朋友又是怎么想的 谁的想法对 为什么 1 学生可质疑词句意思以及个人想了解的问题 2 学生说问题 教师归纳问题 词义 盘缠 问题 南辕北辙 讲了一个什么故事 南辕北辙 中那个坐车人是怎么想的 他的朋友又是怎么想的 谁的想法对 为什么 四 赏读升华 导读目标 用自己喜欢的方式读课文 了解寓言主要内容 体会寓意 1 自主探究 2 合作交流 3 展示提高 1 分角色阅读 理解问题 A 角色 坐车人 B 角色 朋友 2 结合课件动画 生活实际 认知 坐车人 和 朋友 谁对谁错 课件片段说明 动画展示 北 结果 离楚国越来越远 南 楚国 3 创设情景 说话训练 出示图 面对那个人走远的影子 他的朋友会说什么 你想对那个楚国人说什么 回到故事 那个人会不会到达楚国 为什么 楚国在南边 他硬要往北 边走 他的马越好 赶车的本领越大 盘缠带得越多 走得越远 就越到不了楚 国 说到底 就是他的行为与目的相反了 这样的做法就叫做 南辕北辙 总结 南辕北辙的故事也许很好笑 但是实际上 有多少人在做着这样的 蠢事啊 做任何事 要是选择错了方向 无论怎样努力 也是达不到目标的 五 拓展延伸 联系实际 领悟道理 1 一匹好马 一个好车夫和足够多的钱确实是行路的三个有利条件 故事 中的坐车人拥有了这三个条件 他却到不了楚国 你能告诉他是为什么吗 楚 国在南边 他硬要往北边走 他的马越好 赶车的本领越大 盘缠带得越多 走 得越远 就越到不了楚国 说到底 就是他的行为与