第10课导学单导学案

10 ai ei ui的导学单 导学单 小组活动一 小组活动一 1 小组成员一起观察30页的图中都有些什么 大家在干什么 你们从中找 到了要学的字母吗 2 小组汇报交流 小组活动二 小组活动二 1 小组成员间互相读一读你们在插图中找到的字母 2 小组齐读 小组活动三小组活动三 听录音 学发音 小组成员间相互纠正读音 小组活动三 小组活动三 1 小组成员间一起观察书上字母的写法 讨论书写顺序 先描红 再书写 2 小组成员间进行书法评比 小组活动四 小组活动四 1 小组间尝试读一读31页的音节和32页的音节词吧 2 每个小组用自己喜欢的方式读一读 3 小组成员相互纠正发音 小组活动五 小组活动五 1 小组间认一认 白 开 贝 飞 水 吹 这6个生字吧 学法指导 借助拼音拼读 2 你们有什么好方法记住它们吗 小组活动六 小组活动六 拓展 1 小组间用这些生字口头组词并造句 看看哪组组词最多 哪组 造的句子最美 2 小组交流汇报 小组活动七小组活动七 1 小组间读一读诗歌 圈出你不会读的音节 成员间帮帮忙 2 小组汇报读 自主评价 自主评价 小组评价 小组评价 家长评价 家长评价 Ai ei ui 的导学案 教学目标 1 学会复韵母 i ei ui 及其四声 读准音 记清形 正确书写 2 学习声母与 i ei ui 组成的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 3 知道 i ei ui 的标调位置 4 认识 水 白 开 贝 飞 5 个生字 6 指导学生将字母音节书写规范 美观 培养学生自我学习的信心 教学重难点 1 学会复韵母 i ei ui 明确单韵母与复韵母之间的不同之处 2 知道复韵母既不能读成两个音 也不能不表示口型变化的过程 教具准备 字母卡片 挂图 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学重难点 学会复韵母 i ei ui 及其四声 读准音 记清形 正确书写 教学过程 一 导入 1 小朋友 你们好 刚才 我遇见了六位老朋友 听说我来上课 就嚷嚷着要 一同来 你们欢迎吗 大家跟着音乐鼓掌 我把它们请出来 放音乐 贴上 拟人化的单韵母图 2 如果戴顶帽子还认识吗 出示带调单韵母 3 这几位老朋友还托我带了点礼物来 让我奖给学习认真 勤动脑发言的好孩 子 你们愿意得到它吗 老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子 二 学习 i 1 观察情境图 引出 ai 小朋友看黑板 我们让六位老朋友一个挨紧一个 空出位置给准备学的韵母 好吗 谁帮助他们 瞧 他们你挨着我 我挨着你 空出位置给别人 多友好啊 哪个韵母发一个 挨紧一个的 挨 这个音呢 板书 ai 你们有什么发现 是呀 两个单韵母合在一起就能组成新的韵母 它叫复韵母 2 读准 i 1 指名学生读 2 我听清了 还看清了 发 i 时口型要变化 由 慢慢地滑向 i 3 现在 老师想和小朋友合作读 谁愿意和我合作 握握手 我现在是坐在南边的小 朋友 你是我的同桌 请你读 ai 读三遍 生读 师翘起拇指 你真棒 非 常好 现在我读 你听 师故意读错 请同桌纠正 纠正后再读 请同桌表 扬 象我们这样你读我听 我读你听 3 读 i 的四声 出示 i 的四声 1 学生读的四声 2 现在我和一位小朋友表演一个动作 也请你们看了后 用 i 四声中的一 个说一句话 师和生靠近站在讲台前 师微笑着用手抚摸学生的头 取出小白兔 你们看 这是一只 小白兔 对 她的名字里就藏着 Bi 是哪个字呢 白 有一首儿歌是唱小白兔的 小白兔 白又白 两只耳 朵竖起来 爱吃萝卜爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱 这首儿歌里可藏着好几个 i 呢 你注意到了吗 4 课中休息 刚才我们学习了 i 的许多知识 大家学得又快又好 小朋友幼儿园里学过一首 歌 拔萝卜 还记得吗 现在我们一起来听这首歌 大家跟着一起唱 我们还 可以加上动作 三 学习 ei 1 读准 ei 1 小朋友 拔萝卜累不累 不累 我们这么多人一齐 ei 哟 ei 哟地拔萝卜 萝卜一定拔得又快又多 ei 哟 ei 哟的 ei 就是我们今天要学的第二个复韵母 2 板书 ei 由哪两个单韵母手拉手 请注意 读这个音 口型也要变化 而且要读得短一些 拔萝卜呀 生 ei ei ei 用点劲呀 齐心协力 加油干哪 2 读 ei 的四声 1 出示卡片 学生试着读 2 现在我们又要同桌合作了 这回读书上 ei 的四声 3 游戏 听老师说一句话 想想其中的 ei 是第几声 用手势表示 4 出示草莓图 这是什么 里边藏着 ei 的第几声 出示布娃娃 这个娃娃很可爱 他身上也藏着含有 ei 的音 出示小公鸡 小公鸡叫喔喔 摇摇 尾巴 起得早 四 学习 ui 1 读准 ui 1 尾巴的 尾 含有 ei 的音 尾是在 ei 前面加了 u 的音 读成 uei 但我 们不用这种写法 而是写成 ui 板写 ui 2 我们再玩个游戏 模拟山谷回声 师 ui 大山你好 生 ui 大山你好 师 ui 我喜欢你 生答 师 ui 我会念 ui 了 生答 2 读准四声 1 出示拼音卡片 2 看老师做个动作 你用 ui 的四声说话 把围巾取下 再围在脖子上 出示老虎图 用 ui 说说老虎 3 读一读儿歌 找一找哪些字含有我们今天学的韵母 小白兔 小白兔 穿皮袄 耳朵长 尾巴小 三瓣嘴 胡子翘 一动一动总在笑 4 在生活中含有 ai ei ui 的音有许多 你们去找找 一定会有很大的收 获 五 指导书写 1 这堂课小朋友学习了 i ei ui 学得很好 现在我们要学习怎么写好复 韵母 2 出示 这是明明写的 i ei ui 你们看好不好 为什么 怎样写就好了 3 我们都能写好 谁上来写一写 评议 他们注意到了复韵母是一个整体 不能分开 写得不错 4 好 今天的课我们就快结束了 小朋友学习很认真 最后 老师想送给你们 一首儿歌当作礼物 走路要学小花猫 轻手轻脚静悄悄 坐着要学大白鹅 挺 胸抬头精神好 不要学那小青虾 弓背弯腰真糟糕 愿大家在生活中学小花猫 在课堂上学大白鹅 第二课时 教学重难点 1 学习声母与 i ei ui 组成的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 2 知道 i ei ui 的标调位置 教学过程 一 复习 1 看谁听得清 找得快 老师或同学随机抽读复韵 ai ei ui 看谁能又准又快地在自己的卡片中找到 并大声读出来 2 打乱顺序读 i ei ui 的四声 3 背标调歌 二 学习声母与 ai ei ui 组成的音节 1 出示声母与 i ei ui 组成的音节 2 让学生自己试着拼一拼 鼓励学生大胆实践 3 同桌同学互相拼一拼 拼不准的请同学帮助 同桌质疑 解疑 5 教师指名读 达到拼读熟练的程度 6 游戏 找朋友 一位同学拿出写有声母或韵母 i ei ui 的卡片 问 我 的朋友在哪里 台下学生拿能与问者拼成音节的卡片 回答 你的朋友在这 里 然后组成音节拼读 三 抄写音节 1 怎样在四线三格中正确地书写音节呢 请同学们认真观察 谁能说一说 2 那你们愿意写一写吗 请学生跟着老师一起写 1 先写 k i 音节 在第一个格的后半格写 k 在第二个格的前半格写 i 最后标上一声 2 再写 i 音节 空一个格 在第四个格的后半格写 在第五个格的前半 格写 i 最后在 e 上标上三声 3 最后写 hu 音节 空一个格 在第七个格的后半格写 h 在第八个格的前 半格写 ui 最后在 i 上标上二声 3 小结 在书写音节时 由于拼音格比较小难以写下一个音节 因此音节的几 个字母要写紧凑 匀称 按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号 不要看 一个字母写一个字母 要看一个音节写一个音节 四 拼读音节词 出示音节词 1 让学生自己试着读一读 2 同桌互相读 相互纠正 3 指名读 五 看图拼读音节识字 1 卡片抽读认过的生字 2 出示生字 白 开 贝 飞 水 吹 这些生字你认识吗 你是怎么 知道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 3 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 六 学说儿歌 1 出示儿歌 落叶 请学生自己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读一读 3 教师带读红色的音节 范读 指名读 开小火车 齐读