《大自然的语言教学设计》

大自然的语言大自然的语言 知识与能力 知识与能力 1 认读理解文章中出现的生字词 2 了解物候学的内容 意义 规律和发展前景等有关知识 培 养学生对自然科学的兴趣 3 整体感知课文 能按照要求筛选相关信息并练习概括要点 逐步提高学生阅读科普文的能力 过程与方法 过程与方法 1 理清文章的说明顺序 探究事物说明文的写作技巧 引导学 生有条理地说明事物 2 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 增强 语言感染力 并学习运用生动的语言说明事物 情感价值观 情感价值观 1 激发学生热爱科学 探索科学奥秘的志趣 2 培养他们注重观察 讲究实证的科学态度 重点难点 重点难点 教学重点 教学重点 1 理清课文的说明顺序 体会说明的条理性 训练学生快速筛 选信息 初步概括内容要点的能力 2 学习本文准确严谨 生动优美的语言 体会说明的生动性 教学难点 教学难点 1 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 并探究这样 安排的好处 2 概括物候学对于农业生产的重要意义 筛选提示性语言 进 行全面概括 教学用具教学用具 多媒体 教学课时教学课时 二课时 第一课时 活动设计一 活动设计一 1 导入新课 燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了 蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉了 我们夏天来了 田野金黄 落叶纷飞 告诉我们秋天来了 白雪皑皑 粉妆玉 砌 漫天的雪花说着冬天的故事 鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄 三叶虫 的化石嵌在喜玛拉雅山巅 告诉我们这里曾是浩瀚的海洋 其实人有语 物有 声 大自然也会说话 今天 让我们一起聆听 大自然的语言 吧 2 板书课题 3 文学常识 竺可桢 又名绍荣 字藕舫 我国著名的科学家和爱国教育家 当代闻 名的科学家 地理学家和气象学家 中国近代地理 学和气象学的奠基人 他 对中国气候的形成 特 点 区划及变迁等 对地理 学和自然科学史都有 深刻的研究 他一生在气 象学 气候学 地理学 自然科学史等方面的造诣 很深 而物候学也是他 呕心沥血作出了重要贡献的 领域之一 我国现代 物候学的每 一个成就都是 和他的工作分不开的 他始终从科学的视角 关注 着中国的人 口 资源 环境问题 是 可持续发展 的先觉先行者 1890 年 3 月 7 日出生于浙江上虞 竺可桢 1910 年公费留美 入伊利斯诺大学农学院学习 1913 年 夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象 1918 年以题为 远东台风的新分类 A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST 的论文获得博士学位 1920 年秋应聘南京 高等师范学校 1927 年任东南大学地学系主任 1928 年任中央研究院气象研 究所所长 建国前他先后执教于武昌高等师范学校 东南大学和中央大学 1933 年 4 月 竺可桢与翁文灏 张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议 学 会于翌年成立 1936 年出任浙江大学校长直至 1949 年 为了婉拒蒋介石赴台 湾的邀请 而辞去了浙大的所有职务 中华人民共和国诞生后 他担任中国科 学院第一任副院长 同时担任中国科学技术协会副主席 中国气象学会理事长 名誉理事长 中国地理学会理事长等职 他还当选为历届全国人民代表大会常 务委员会委员 并于 1962 年光荣地参加中国共产党 1973 年 6 月 19 日 我国 著名气象学家竺可桢在 人民日报 上发表了 中国近五千年来气候变迁的初 步研究 还在 科学大众 1963 年第 1 期的 一门丰产的科学 物候学 中发表文章 大自然的语言 现被编入中学教学范文中 竺可桢其他主要论 著包括 中国气候区域论 1930 东南季风与中国之雨量 1934 中 国气候概论 1935 物候学 和宛敏渭合著 1963 1973 等 发表的 论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系 论文 阐明了我国优厚 的气候资源和开发利用的正确途径 二十八宿起源之时代与地点 一文 基 本上解决了国际上 100 多年的争论 得到国内外学术界的高度评价 1974 年 2 月 7 日竺可桢因肺病在北京逝世 竺可桢一生积极倡导并身体力行地从事科学普及工作 他一直认为科学普 及事业是整个科学事业的一个重要组成部分 他经常在各种场合提出 科学研 究的提高与普及是互为因果 相辅相成的 越是高级研究人员 越应带头向群 众进行科普宣传 一个科学家从事科普工作的成绩 应该计入他对科学事业的 贡献内 自 1916 1974 年的半个多世纪中 他坚持带头进行科普工作 撰写 科普讲稿 书籍约 160 余篇 内容除地学 气象学 物候学外 还涉及天文学 生物学 科学技术史等许多学科 读者对象从科学技术人员到少年儿童多个层 面 活动设计二 活动设计二 1 自由阅读课文 认读理解生字词 1 生字 销声匿迹 萌发 草长莺飞 孕育 衰草连天 翩然 风雪载途 2 多间字 观测 gu n 玄妙观 gu n 差异 ch 差遣 ch i 差错 ch 参差 c 连翘 qi o 翘起 qi o 落叶 lu 丢三落四 l 落枕 l o 2 默读课文 初步了解文章 3 速读课文 整体把握 1 概括文章的主要内容 并明确概念 明确 这是一篇介绍物候学知识的科普文章 A 什么是物候和物候学 B 物候观测对农业有什么重要意义 C 决定物候现象来临的因素有哪些 D 研究物候学有什么意义 2 概括段意 明确 第 1 段 描写了春夏秋冬四季更替的情况 第 2 段 以具体的现象为例告诉读者 这些都是 大自然的语言 第 3 段 介绍了什么是物候和物候学等问题 第 4 5 段 以具体事例说明了物候学对于农业生产的重要性 第 6 7 8 10 段 说明了决定物候现象来临的四个因素 第 11 12 段 说明了物候学对农业生产的重要意义 3 理清结构 明确 第一部分 第 1 3 段 生动形象地说明了什么是物候 什么是物候学 文章开头 就把 冬去春来 入夏趋秋 的四季变化和花木虫鸟的百态 千姿生动地展示在我们的面前 从这些 周而复始 的变化中 这些百态千姿 的差异中 勤劳智慧的劳动人民 注意了草木荣枯 候鸟去来等自然现象同气 候的关系 据以安排农事 原来他们把 花香鸟语 草长莺飞 等现象看成 了大自然的 语言 这就是 物候 而 到了近代 利用物候知识来研 究农业生产 已经发展为一门科学 这就是物候学 第二部分 第 4 5 段 说明物候观测对农业生产的重要性 知道了什么是物候和物候学之后 紧接着就要介绍研究物候学的用途 文章 先指出 观测物候使用的是活生生的生物 这些 活的仪器 比气象仪器复杂 得多 灵敏得多 应用在农事活动中也比较简便 容易掌握 物候对于农 业的重要性就在这里 对其重要性做了说明 然后又以北京一九六二年春初 种花生因为没有注意物候资料而受到损失为例 具体地说明物候学对农业的重 要作用 在这一部分里 一段说明 一个实例 就把问题谈得清清楚楚 有理 有据 在讲明物候学对农业生产的作用之后 文章更深入一层 着重分析物候 现象来临的复杂的情况和原因 第三部分 第 6 10 段 说明物候现象来临的决定因素 在这部分中 作者分别从 纬度 经度 高下的差异 古今的 差异 等几个方面作了较为详细的说明 说明时条目清晰 例证具体 第四部分 第 11 12 段 在前文介绍的基础上 进一步阐述了物候学研 究的多方面的意义 归纳 总之这篇文章从大自然千姿百态的变化开始 顺序地介绍了 什么是 物候 什么是物候学 物候学的作用 物候现象来临的决定因素 物候学研究 的多方面意义 全文眉目清晰 结构自然精巧 4 概括出本文的说明顺序 明确 逻辑顺序 5 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的 这样安排有什么好处 明确 作者在介绍物候现象时采用了这样一种逻辑顺序 先提出本文说明的对象是 什么 接着说明它的重要性 然后说明它取决于什么因素 最后说明研究它的 意义 这种说明顺序符合人对事物的认识规律 同时使得文章很有条理性 决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要 由空间到时间的条理性 来安排说明顺序的 这样安排言之有序 很有条理 表明四个因素所起的作用 程度不同 有主有次 不能等量齐观 顺序不能打乱 因为这是按由主到次的 逻辑顺序来说明事理的 否则就会不合逻辑 事理 4 标题为什么把物候现象称作 大自然的语言 如果改为 简 介物候学 或 物候学与农业生产 有什么不同 明确 题目采用 大自然的语言 这个说法 将大自然拟人化 将物候现象 说得生动而有情趣 显得新颖别致 引人入胜 也含蓄地说明了物候对于农事 安排的重要意义 这样的标题形象 生动 颇具文学性 语言是人们交流思想 传递信息的工具 是人类所独有的 但是人类在长期的农业生产实践中 发现 了草木荣枯 候鸟去来等大自然中的现象 是与农事安排密切相关的 好像这 是大自然传递给人们的信息 在告诉人们 要根据这些现象来安排农事 如杏 花开了 要赶快耕地 布谷鸟叫了 该割麦插禾 所以作者就用大自然的语言 来做文章的标题 这样 既贴切 自然 有趣 而且又富于形象性 生动性和 吸引力 如果用 简介物候学 或 物候学与农业生产 等等 似显呆板 泛 味 活动设计三 活动设计三 1 教师总结 本文从具体 生动的物候现象说起 条理分明地说明了什么是大自然的语 言 释题 什么是物候和物候学 由浅入深 由现象到本质 条理十分清楚 此外 生动形象的描写增强了说明的生动性 趣味性 2 布置作业 第二课时 活动设计一 活动设计一 1 回顾内容 2 板书课题 活动设计二 活动设计二 1 阅读课文 思考本文运用了哪些说明方法 下定义 举例子 分类别 引资料 打比方 列数字 2 速读课文 找出你喜欢的句子 并说说你喜欢的原因 明确 苏醒 将大地拟人化 展现一幅春回大地 生机勃发的景色 会联想到 哪些物候 于是 我们的脑海里浮现出 联系 春 东风来了 山朗润起来 了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷从土里钻出来 桃树 杏树 李树你不让我我不让你赶趟儿 蜜蜂嗡嗡 拟人化的语言 使大自然有了灵性 有了语言 融化 河水解冻 写出了冰雪的动态 滴答滴答的清脆入耳 暗示着春 暖花开的美景 透露着暖暖的春意 涌动春的希望 萌发 描写小草 树芽生长的情态 草木破土而出 显示出草木的生机 和活力 小草就像是季节变换的显示器 次第 写出百花竞相开放 争着报春的热闹情景 傲雪的迎春 火 红的山茶 嫩黄的迎春争奇斗艳 山顶千门次第开 让我们想象 在牧童的 短笛里 一朵花睁开了眼 两朵花 三朵花 一万朵花 那是花的山 那是花 的海 翩然 写出了小燕子轻盈飞舞 活泼伶俐的情态 歌 小燕子 透露出喜爱之情 孕育 拟人 将植物写活了 形象地写出了夏季植物的茂盛 茁壮之态 簌簌 写飘飞的落叶 有声有色 让人如闻其声 如见其景 簌簌 摹拟风吹落叶的声音 使人感到秋天的肃杀 为什么不是一片片 销声匿迹 描写了昆虫 准备 为过冬作好了一切准备工作 写得有情 有感 十分形象 衰草连天 描写出秋天萧条冷落的情景 迎接 一词将秋天写得很有情趣 好像是位知冷知热 善解无意的天使 风雪载途 写寒冬 一词传神 表现出冬天风狂雪灾 寒气逼人 大地 沉睡了 年年如是 周而复始 穿越时间和空间 春夏秋冬不断循环 正如白居 易的诗 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 于是 立春过 后 大地渐渐从沉睡中苏醒过来 3 理解句子的意思 回答下列问题 1 杏花开了 就好像大自然在传语要赶快耕地 桃花开了 又好像在 暗示要赶快种谷子 布谷鸟开始唱歌 劳动人民懂得它在唱什么 阿公阿婆 割麦插禾 这三个例子是为了说明什么道理的 能否将 赶快种谷子 后 面的句号改成分号 为什么 明确 不能 因为杏花 桃花两者是植物 而布谷鸟是动物 两种不同类 型的物候现象不宜合在一个句子里说 再则 前一句说的是春季的物候 后一 句说的是夏季的物候 第三 前后两句句型也不相同 2 此外 物候现象来临的迟早还有古今的差异 根据英国南部物候的 一种长期记录 拿 1741 年到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期 同 1921 年到 1930 年十年的平均值相比较 可以看出后者比前者早九天 就是 说 春天提前九天 前者 和 后者 各指什么 明确 前者 指 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期 后者 指 1921 年到 1930 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期 4 联系课文中的物候知识 谈谈你对下面这首诗的理解 你有 过与诗人类似的观察和体验吗 说给大家听听 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来 活动设计三 活动设计三 1 教师总结 本文是一篇事理说明文 作者把一门科学 物候学介绍得浅显易懂 饶 有趣味 全文采用逻辑顺序说明 思路清晰明了 描述物候现象 做出科学 解释 追究因果关系 阐述研究意义 这种从现象到本质的认识方法和行 文思路值得我们学习 本文语言严谨而生动 兼具说明的科学性和生动性 如 在第 1 2 段 这两段都以时间为序 运用拟人手法把物候现象写得有情有感 这种寓说明于生动的描写之中的 写法 增强了说明文的生动性 趣味