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渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 教学内容 人教版四年级下册第 23 课 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读并能诵读 2 通过想象 描述词的画面 理解词意 体会作者寄情山水 心志平 和的情操 培养学生热爱自然山水的感情 教学重点 想象词中描绘的情景 读出词的韵味 教学难点 体会作者寄情山水 心志平和的情操 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 师生自我介绍姓名及姓名来历 导入 2 介绍张志和 刚才我们聊了一个和名字有关的话题 现在老师在黑板上写一个名字 你 对这个名字了解吗 板书 张志和 咱们来做个有趣的游戏 猜猜 张志和 这个名字是谁起的 生猜 师介绍 3 揭示课题 了解什么叫词 今天 我们就一起来学习这一首张志和写的 渔歌子 二 诵读词文 初步感知 1 请同学们自由朗读这首词 先把生字读准 再把词念通顺 注意停顿 2 指名读诗 教师评价 3 同学们 读了之后 发现词和我们以前学过的古诗有什么区别 长短 句 4 学生圈画 交流 你找到了几种景物 你们知道箬笠 蓑衣的意思吗 三 词中赏画 品味意境 1 同学们 文中这九种景物仿佛成了一幅画 就成了一首渔歌子 请同学 们闭上眼睛 听老师读这首词 然后告诉我 你仿佛看到什么 听到什么 闻 到什么 你又想到什么 师配乐范读 2 师生交流 同学们 你们发现词中描绘的是哪个季节的景色呢 春季 诗人向远方望去 他看到了什么 怎样的西塞山 怎样的白鹭 词人坐在船上 他的视线回到溪边 他看到了什么 怎样的桃花 怎样的 流水和鳜鱼 3 师小结 张志和仅仅用了 27 个字 就为我们描绘了一个有声有色的画 面 我们不仅看到了春天的美景 听到了悦耳的声音 还感受到了春的气息了 真是 词中有画 呀 4 读诗的时候 在头脑中想像诗中描绘的画面 就能进入诗的意境 四 走近山水 贴近词人 1 这么美的景色 你们想回去吗 不想 你们真是张志和的知音啊 可是张志和的哥哥 张松龄怕弟弟流连山水 不回家 就也用 渔歌子 的词牌写了一首 和答弟志和渔父歌 2 师生劝答 再品词意 再识词人 哥哥在叫弟弟干吗 你怎么知道的 现在 我就是哥哥张松龄 你们就是 弟弟张志和 请你们用词来回答 3 讨论 为何不归 出示作者资料 五 补充拓展 总结升华 1 张志和厌倦了朝廷的争斗 流连于山水之间 据他的好朋友颜真卿记载 张志和的鱼钩是没有鱼饵的 张志和却说 他钓着了很多很多 他钓着了什么 呢 生畅谈 2 引诵 渔歌子 3 这就是张志和一生的追求 板书 心志平和 让我们记住这个了不起 的词人 张志和 让我们记住这首千古名词 渔歌子 齐诵全诗
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