芦花荡教学设计

芦花荡芦花荡 教学设计教学设计 教学目标 1 感知老头子的英雄性格 传奇色彩 学会复述课文情节 2 细心揣摩景物描写的妙处 提高自己的描写能力 3 懂得中国人民是不可征服的 中国人民是英雄的人民 教学重点 重点 体味这个老头子英雄故事的传奇色彩 学会概括性复述课文情节 难点 注意揣摩景物描写 课前准备 1 预习生字词 查阅有关抗日战争的资料 2 上网查找有关作家孙犁的人物介绍和代表作品 教学过程 第一课时 一 导入新课 你知道多少抗日英雄的名字 以及他们可歌可泣的故事 学生发言 相互补充 确实 在辽阔的冀中平原 在美丽的白洋淀畔 抗日战争的洪流锻造出许许多多具有 传奇色彩的英雄人物 大家想认识他们吗 让我们一起走进 芦花荡 去见识一位普通 的老英雄吧 二 作者介绍 孙犁 现代小说家 散文家 河北安平县人 1913 年 4 月 6 日出生 1936 年暑假后 孙犁到河北安新县的小学教书 对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解 抗战爆发后 他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作 1944 年进入延安鲁迅艺术文学院工 作和学习 发表了 荷花淀 芦花荡 等作品 以其清新的艺术风格引起了文艺界的注 意 形成 荷花淀派 白洋淀纪事 是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小 说与散文合集 芦花荡 是一短篇小说 三 整体感知 1 教师检查预习情况 提 t fang 防 疟子 y o 寒噤 j n 蹿 cu n 仄 歪 飒飒 s s 吆喝 y o he 张皇失措 央告 2 听课文配乐朗读 初步感受芦花荡 用 这是一片 的芦花荡 陈述 3 再读课文 划出景物描写的句子 四 品读研讨 1 美丽的芦花荡里有着哪些人 一个具有传奇色彩的英雄老头 一对可爱而勇敢的姐妹 一群愚蠢的日本鬼子兵 2 课文记叙了哪些事情 一次惊心动魄的护送 夜送两个小女孩进芦花荡 一场酣畅淋漓的复仇 老头子痛砸十几个鬼子的脑袋 3 表现出作者怎样的思想感情 一份深沉的爱国热情 五 复述课文 1 小组合作 学会概括性复述课文 用 护送的惊心动魄表现在 和 复仇的酣畅淋漓表现在 复述故事情节 预设 护送的惊心动魄表现在交通工具的简陋上 表现在敌我势力的悬殊上 复仇的酣畅淋漓表现在老头设下的圈套上 表现在敌人的愚蠢上钩上 表现在老头痛打敌人的脑袋上 2 学生评价 3 拓展延伸 请依照上面的格式 用 深沉的爱国情表现在 的句式说话 六 课堂小结 燕赵多慷慨之士 这个极具传奇色彩的 芦花荡 故事 让我们在冀中人民身上 看 到了属于北方民族的那些最有光彩的品质 小说写的是残酷战争里的人和事 但决没有 凄凄惨惨戚戚 的描绘 其高昂浓重传达出来的 是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情 绪 七 布置作业 1 通读课文 感受老头子的英雄性格 2 课外阅读短篇小说 荷花淀 第二课时 一 检查作业 二 朗读课文 三 品读研讨 1 小说的主角是谁 老头子 2 请用 老头子的英雄性格表现在 说话 探究人物性格 学生小组讨论 补充完善 预设 表现在他爱国抗日的热情 老当益壮的气概上 外貌 撑船的是一个 除非在白洋淀上 语言 你什么也靠给我 我什么也靠给水上的能耐 一切保险 心情 悠闲 编算 表现在他具有爱憎分明的强烈感情上 对女孩 喜爱 对鬼子 满怀仇恨 表现在他智勇双全的行为上 勇 不带一枝枪 智 设下计谋 表现在他的过于自信和自尊上 核心性格 3 课堂练习 如果你是二菱 目睹了老头子的英雄行为 会想些什么呢 请你以二菱的身份 设身 处地 把心理活动补写出来 四 品味语言 1 文中有不少如诗如画的景物描写 请找出来 细心加以体会 详见课文 2 请你任选一句 谈谈你的审美感受 预设 苇子还是那么狠狠地往上钻 目标好像就是天上 拟人手法 把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来 充满 了意志和力量 一只小船从苇塘里撑出来 在淀里 像一片苇叶 奔着东南去了 比喻手法 体现出老头子的英勇 干练 鲜敕的芦花 一片展开的紫色的丝绒 正在迎风飘散 语言清新隽永 柔婉秀美 富有诗情画意 五 课堂小结 年近六十 照例该养养老了 我们的老英雄翅神出鬼没 无数次通过鬼子的封锁线 保证了苇塘中部队的供给 保证了部队的战斗力 特别是他手无寸铁 独自一人 把十几 个鬼子打得