英语人教版五年级下册猴王出世

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 单位 学校 田村小学 授课班级 五 授课人 张丽娟 2016 年 4 月 23 日 课程名称21 猴王出世学时 1 课程标准 让学生用更多的时间来品读 咀嚼 领悟 积累课文的语言和表达范式 教材和内容分 析 本文是阅读文 且是 西游记 中的故事 多数学生已通过电视或读书已大致了解孙 悟空 石猴 的来历 个性特点和经历 为此 教师可以轻松地讲解此文 教师先让学生 自读课文 找出难懂的字词和句子 解决问题 学生再读课文 分组讨论 找出石猴是从 哪里来的 又是怎样成为美猴王的 解决此问题后 让学生畅所欲言 感悟人物个性 最 后复述课文 锻炼学生的口才 学情分析 学生对 西游记 的故事都有初步的了解 这就为这节课的学习打下了良好的基础 对本堂课的内容 学生学习起来并不困难 对于语言的学习和运用会有一定的难度 这就 需要教师的积极引导 只有让学生融入课堂 积极思索 才能习得语言 提高语文素养 教学目标 知识和能力 认识本课生字 读记 灵通 迸裂 造化 喜不自胜 抓耳挠腮 等词语 过程和方法 正确 流利 有感情地朗读课文 情感态度和价值观 了解石猴出世的经过 体会石猴性格特点 学习目标 1 初步感受古典文学的语言特点 体会中国古典四大名著之一的 西游记 的语言美 2 了解课文内容 读懂 石猴 勇敢顽强 机智灵敏的个性特点 3 学习生字词 能流利地有感情地朗读课文 教学重点 内容理 清故事发展的前因后果 体会 石猴 勇敢顽强 机智灵敏的 个性 解决措施 反复诵读课文 教师引导 教学难点 内容 课文是古代白话文 有些词语 与现代语言有区别 因此 理解这 些词语的意思 读通相关句子 进 而读懂课文内容 解决措施 思考 讨论 交流 教学方法 和学习方法 主要教学方法 情景教学 引导为主 典型学习方法 自主探究 思考 讨论 交流 课教师活动学生活动设计意图 堂 教 学 过 程 一 揭示课题 1 你们谁看过 西游记 在这部 小说中 你们最喜欢哪个人物 孙悟空 2 你们知道孙悟空是从哪里来的吗 又是怎样成为美猴王的呢 今天我们来学 习 猴王出世 了解石猴变成美猴王的 经过 出示幻灯片 二 通读全文 找出难懂字词 句子 1 默读课文 把句子读通顺 把读 不懂的字词和句子画出来 同学间可相互 讨论 2 交流自学情况 提问学生 通报 难懂的字词和句子 老师作出释义 引导 学生大致了解字词 句子的意思 出示 幻灯片 三 再读课文 了解大意 出示幻灯 片 边读边想 石猴是从哪里来 又 是怎样成为美猴王的 分组讨论 1 问题 石猴是从哪里来的 课文第一自然段有介绍 要求学生找出 相关的句子 并用自己的话回答 2 问题 石猴是怎样变成美猴王 的 让学生从课文第二 三 四段中找 出相关的句子读出来 理清脉络 再请同 学用自己的语言复述 例如 课文第二自然段中 哪一个有本 事的 钻进去寻个源头出来 不伤身体者 我等即拜他为王 连呼了三声 忽见丛 杂中跳出一个石猴 应声高叫道 我进 去 我进去 课文第三自然段中 石猴笑道 真个是我们安身之处 里 面且是宽阔 容得千百口老小 我们都进 去住 也省得受老天之气 课文第四 自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺 拜他为王等语句 四 畅所欲言 感悟人物个性 1 学生畅所欲言 谈谈自己对孙悟 空的印象 勇敢顽强 机智灵敏 顽劣 活泼 无私无畏 看幻灯片 讨论问题 思考并讨论问题 学生回 答问题 运用多媒体展示让内容 形象直观 激趣导入 提高 学生学习的自觉性和探究的 主动性 图文并茂加上老师的讲 解 直观形象 教学内容的把握和处理 上还是合理的 用较少的时 间来梳理故事情节和主要内 容 让学生用更多的时间来 品读 咀嚼 领悟 积累课 文的语言和表达范式 课 堂 教 学 过 程 教师活动 2 再读课文 课文是怎样描写石猴 的 找出相关的句子 3 反馈交流 1 那猴在此山中 却会行走跳跃 食草木 饮润泉 采山花 觅树果 与狼 虫为伴 虎貂为群 獐鹿为友 猕猿为亲 夜宿石崖之下 朝游蜂洞之中 勇敢机 智 身手敏捷 交友广阔 活泼机灵 2 石猴端坐上面道 列位呵 人而无信 不知其可 你们才说有本 事进得来 出得去 不伤身体者 就拜他 为王 我如今进来又出去 出去又进来 寻了这一个洞天与列位安眠稳睡 各享成 家之福 何不拜我为王 敢作敢为 充满自信 当仁不让 4 有感情的朗读课文 读出美猴王的 个性特点 五 复述课文 1 找四个学生 用自己的语言 各复 述一个自然段 2 比较课文的语言和我们现在的语言 有什么不同 课文语言简练概括 现在 用语浅显易懂 六 布置作业 出示幻灯片 1 多读课文中你喜欢的句子 2 阅读 西游记 和有关西游记故 事的书 准备开一个 西游记 故事大会 看谁的故事讲得精彩和准确 学生活动 分组讨论思考 学生回答问题 指名复述 读整本书 设计意图 课堂提问是一种艺术 要 针对学生特点 能为学生提 供思维空间 使学生处于积 极状态 从课堂上学生的反 应来看 我还是做得比较好 的 特别是课文怎样写 石 猴成为猴王 的 这一问 题引导学生品读语言 感受 古典文学的魅力 从而激起 学生阅读的兴趣 这样的教 学 语文味就更浓了 语文教学的主要任务是引 导学生学习课文中的语言 学习表达的形式 拓展提升 板 书 设 计 猴王出世猴王出世 活泼可爱活泼可爱 敢作敢为敢作敢为 形 成 性 检 测 作业 1 多读课文中你喜欢的句子 2 阅读 西游记 和有关西游记故事的书 准备开一个 西游记 故事大会 看谁的故事讲得 精彩和准确 教 学 评 价 及 反 思 填写说明 1 学习目标 知识点具体描述语句 2 课堂教学过程 详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据 教学结构要素 教师 学 生 教学内容 的相互关系 以及学习理论和教学理论的指导作用等 3 形成性检测 按照教学目标编制的一组检测题 用以考核学生对本节课 或本知识单元 的基本知