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第 1 页 共 3 页 学习学习 人教人教 PEPPEP 版小学英语学科核心内容版小学英语学科核心内容 的教学要求与分析的教学要求与分析 体会体会 近来我认真学习了关于 人教 pep 版小学英语学 科核心内容的教学要求和建议 的专题讲座 让我受 益匪浅 我对自己所教授的教材有了更深一步的认识 下面我就简单来谈谈的肤浅的认识和一些教学实施方 法 本套教材有两个明显的亮点 一是利用让人情不 自禁想动的韵律节奏 比如三四年级的 Let s do 和 五六年级的 Let s chant 每一单元的歌谣节奏感 非常强 学生在这种节奏中能情不自禁地想手舞足蹈 再配上押韵上口的歌词 学生会情不自禁地想张嘴跟 着说 即使比较难的语言学生也能整体感知 二是话 题贴近小学生生活的内容 本套教材中选取的内容非 常符合小学生的日常行为特征 单元都是围绕他们喜 欢的食物 文具 生日晚会 动物 郊游 购物等话 题展开 学生用书中出现的各类听听做做活动以及各 种语言游戏都渗透着童趣 本套教材有以下几个特点 1 强调语言运用 本教材体现交际教学思想 注重学生语言应用能力的培养 第 2 页 共 3 页 2 注重能力培养 整套教材贯穿 学会学习 的主题 培养学生自主学习和独立运用所学语言去做 事情的能力 引导学生在学习中反思 在反思中学习 3 突出兴趣激发 教学形式多样化 其中包括 对话 歌谣 小诗 歌屈 游戏 任务 绘画 4 重视双向交流和中西文化的介绍 本册介绍 中西方称呼姓与名顺序的不同 西方国家涉及星期 的主要节日等 5 融合学科内容 对其他学科的兼容并蓄 6 重视灵活扩展 充分考虑学校老师学生个体 的差异 C 部分可选择学习 在使用本套教材是我最注重的就是单词教学和对 话操练 一 巧用实物和卡片进行单词教学 在单词教学时 巧用实物和卡片意义在于不是单 纯地利用实物和卡片进行反复领读 跟读练习 而提 倡巧用 即利用游戏形式使用实物和卡片 如在教授 动物 panda 时 教师就可以将可爱的绒毛玩具熊猫与 大家对话 Hello I m Panda 示范几次以后 请会的学生接过熊猫说 Hello I m Panda 然后再将它传给会说的举手的学生 在全班学生都听 第 3 页 共 3 页 懂的基础上进行快传快说游戏 二 利用语言的巩固性表演来操练对话 此过程通常以小组的方式进行 如二人小组或四 人小组 为了激励全体学生积极参与 在巩固性表演 之初 我先安排全班性的大组操练 如果只有两个人 物 如 Wu Yifan 和 Mike 就采取全班对半或男女生团 体会话的表演形式 然后在此基础上让学生在小组内 进行表演 三 注重歌曲和歌谣的教学 本套教材的每个单元都有一个或两个歌曲 为了 要使它们能真正起到活跃课堂教学的目的 服务于语 言学习的目的 我把歌曲渗透到在每节课中 如在每节课的课前欣赏和 warming up 中 以营 造英语学习气氛 除了
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