小学一年级语文下学期工作计划

小学一年级语文下学期工作计划小学一年级语文下学期工作计划 为了提高教学质量 新学期 一年级语文教师制定了一系 列工作计划 下面是小编收集整理关于小学一年级语文工作计 划的资料 希望大家喜欢 小学一年级语文工作计划篇一小学一年级语文工作计划篇一 一 班级情况分析 本班共有 34 名学生 经过一学期的小学生活 学生逐渐养 成了一些良好的行为习惯和学习习惯 但他们的自制能力较差 识字和写字能力有很大进步 但仍有部分学生的读写姿势不正 确 学生运用普通话的习惯已经养成 表达能力还不够 这些 都有待新学期师生共同努力 使每个学生得以发展 二 教材分析 全册教材由 培养良好的学习习惯 识字 和 课文 三种类 型组成 类型不多 结构简明 眉目清楚 本册教材目标集中 重点突出 培养良好的学习习惯 的重在用眼卫生 讲求写字 质量 课文 的重点是识字 写字 朗读 背诵 同时 有关 读写姿势的要求 每篇课文的作业设计 每个单元的练习设计 都明确具体 操作性强 既便于教师的教 也利于学生的学 三 教学目标 1 学习习惯 1 继续掌握正确的读书姿势 养成良好的读书习惯 2 培养专心听讲 积极发言的良好习惯 3 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法 养成良好的书写 习惯 2 汉语拼音 1 巩固汉语拼音 能利用汉语拼音帮助识字 阅读 学习 普通话 2 能正确书写声母 韵母并抄写音节 在四线格上写得正 确 工整 3 识字写字 1 准确认读 483 个生字 2 掌握本册课本安排的 76 个常用偏旁 3 能按笔顺正确书写 默写生字 298 个 做到书写正确 规范 姿势端正 卷面整洁 4 口语交际 1 能听懂别人说的一段话和一件简单的事 能听懂老师的 提问和同学的回答 2 能看图说一句完整的话或几句连贯的话 3 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情 5 阅读 1 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思 2 认识句号 问号 感叹号 能读出陈述 疑问 感叹等 不同的语气 能正确读出长句子中的停顿 3 朗读 背诵指定的课文 会分角色朗读对话 4 正确地复述课文 语句连贯 5 能想像课文所描述的情境 知道课文的大意 四 教学措施 1 在培养学生良好的学习习惯上多花时间 进一步打好基 础 2 针对一年级学生的特点 依据新课程计划 以发展学生 的语文兴趣为主 提高积极性 读写说结合 让学生乐学 爱 学 3 围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练 注重熟读 精讲 多练 将语言文字的学习和训练落到实处 4 注重语文学习中美育 德育的渗透 逐步形成积极的人 生态度和正确的价值观 5 鼓励学生多阅读 多积累 注重语文实践能力的发展 总之 在教学过程中 教师应根据学生的实际情况 灵活 机动地使用教材合理地分配时间 改进教学方法 不断提高教 学效果 小学一年级语文工作计划篇二小学一年级语文工作计划篇二 一 指导思想 本册教材在一年级上册打下的基础上 继续进行字词的深 入学习 期末复习就要针对学生平时学习中出错较多 错误比 较集中 分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺 期末复 习要坚持减负提质的原则 复习课设计详尽 复习题少而精 复习以字词为主 复习题以见识题型为主 题型以区里出的综 合题卷与全册检测题卷的题型为主 一句话 有的放矢 确有 成效 是我们总复习的指导思想 二 重难点内容 1 能正确分辨 26 个字母 掌握字母的排列顺序 书写格 式 大小写字母能对号 复习检查 j q x y 与 相拼的去点规则 2 会写 250 个常用汉字 掌握它们的笔顺笔画 正确的书 写格式 并且能与相应的汉字组成词语 3 会认读 550 个常用汉字 能连词 能正确连接读音 能 按部首连线 4 能运用加一加 减一减 换一换等识字方法组成新字 5 能辨析教材中出现的简单反义词 数量词 重叠词 搭 配偏正词组 补充完整偏正词组 6 能把句子补充完整 7 能通顺流利地朗读儿歌 背诵要求背诵的课文 8 能标出自然段 句子数 阅读短文理解句子意思 选择 正确答案 9 能看懂图画意思 学出图画内容 三 复习方法 1 复习字母 朗读 背诵 默写大小写字母 自我对照检 查 改错 老师批改 再改错 还可以出填空 补充 连线 送回家等练习 2 复习 我会写 的生字 让学生找出自己平时容易错的生 字 组织比较 评议 进行连词听写 同桌矫正 再老师批改 学生改错后再听写改错的词语 3 复习 我会读 的生字 采用开火车 找朋友 部首归类 同声母归类 前后鼻音归类 形近 同音区别的方法进行认读 连线 补充音节 4 复习词语 采用比较组词 归类抄写 扩词的方法进行 5 复习句子 采用用词说话 选词填空 补充词语的方法 进行 6 复习背诵课文 采用家中父母抽背 同桌抽背 老师重 点抽查 填空写出相关字词的方法进行 7 语文园地的复习 主要采用做复习题进行题型练习 学 生独立读题 完成练习 再评议对证 提倡学生互改 进行相 互学习 培养细心检查的习惯 四 后进生辅导提高措施 1 期末复习做题前 可以多抽后进生讲做题方法和要求 先口头试做 进行及时辅导 然后再练习笔上做题 2 背诵课文坚持对后进生个别抽背 3 检查后进生作业时 培养其仔细读题 一边读一边想的 习惯 4 督促学生养成见错就改的好习惯 鼓励不懂就问 5 组织学生一帮一 结对子 开展帮学活动 五 全册复习课时安排 共计 17 个课时 小学一年级语文工作计划篇三小学一年级语文工作计划篇三 一 教材分析 本册教科书以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 共设八个专题 专题贴近儿童生活 体现时代特点 蕴含教育 价值 把知识 能力 方法 情感融为一体 每个专题内涵都 比较广泛 避免了教材内容的局限性 二 教学内容 1 拼音 本册不再安排专门的拼音教学单元 但拼音教仍 然是本册不可屏弃的重要教学内容 主要是识字 阅读 说话 等实践活动中进行 2 识字 识字是低年级的教学重点 本册识字分为两种形 式安排 一是随课文识字 二是安排专门的识字单元 继续坚 持多认少写 识写分开的原则 全册要求会认 420 个生字 会 写 240 个生字 第 1 单元和第 5 单元是专门的识字单元 一是 力求符合儿童身心发展特点 顺应并促进学生的认知水平 密 切联系儿童学习和生活实际 二是注重继承我国识字教学的优 秀传统 三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律 3 课文 本册共有课文 29 篇 另有识字课文 6 篇 课文 按主题组成单元 每单元 3 5 篇课文 本册共有 8 个单元 各 单元由单元导读 课文 语文百花园组成 三部分围绕同一主 题 把语文基础知识 基本能力 情感方法习惯态度融为一体 进行综合训练 以提高学生语文素质 4 语文百花园 语文百花园每个单元一次 一般包括字词 句拼音等方面的基础练习 读读背背 口语交际 能说会道 自主积累 我的采集本 写话和综合性学习 语文大课堂 等 三 教学目标 1 在一年级上册基础上继续学习拼音 要求在读 写声母 韵母 音节方面比上学期更加熟练 会认大写字母 能借助汉 语拼音认读汉字 2 240 个会写字 做到书写规范 端正 整洁 掌握汉字 的基本笔画 掌握正确的书写姿势和执笔方法 养成良好书写 习惯 3 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系 生活实际和上下文理解词句的意思 学习积累词语 能懂得课 文的主要思想 学习体验课文的基本感情 能背诵要求背诵的 课文和 4 认识逗号 句号 问好和感叹号 能体验并读出不同 的语气 5 能普通话与人交谈 交流 语言礼貌 态度大方 6 学习写话 能根据图画写话或自主写话 并能用上标 点 7 对语文活动感兴趣 积极参加活动 在活动中主动交 流和表达自己的想法 四 教学注意事项 新课程教学 提高教师和学生发挥创造性和主动性 为了 使教师更好理解本教材 特提出以下几个问题 请教师在教学 中加以注意 1 汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容 但教师一 定要在各项教 学的各个环节中有机渗透 特别要注意纠正不正确和不标 准的发音 2 识字写子教学仍然是本册教学重点 识字写子 教学要坚持多认少写的原则 本册要求会认 会写的字是基本 要求 识字写字教学 要注意重在阅读和写话实践中进行 会 认字 会写字不是学习的唯一目的 也不是最终目的 3 阅读教学重视阅读方法的指导 朗读要重视训练和指导 读正确 读流利 读书感情 阅读教学 还要重视阅读习惯的培 养 除了阅读课文以外 还要引导学生养成课外阅读的习惯 阅读教学要注重读 特别是学生自己的读 通过读来培养学生 的理解 感受 感悟等多方面能力 通过读来培养学生朗读 默读等多种阅读技能和语感 特别是要引导学生独立思考 要 鼓励学生有自己的独特见解 4 口语交际教学棵 要重视交际情景的创设 要重视每个 学生的主动参与 五 教学时间安排 第一单元 课文 7 课时