PEP小学英语六年级上册第六单元教案

PEP 小学英语六年级上册第六单元教案 2009 10 29 11 01 42 分类 工作档案 标签 字号大中小 订阅 六上 Unit Six The Story of Rain 单位 沭镇二小 主备人 于合美 2009 10 20 教材分析 本单元是一个阅读单元 重点学习水循环以及植物种植过程的表达 设计的内容比较抽象 教师要引导学生结合生活经验理解掌握 本单元的内容相对比较复杂 特别是 Let s read 部分容量大 难点多 教师要注重多种 教法的运用 逐一突破重点 单元目标 课时安排 六上 U6A1 词汇课 教学内容 A let s learn let s find out 教学目标 1 能够听 说 读 写 A Let s learn 部分的黑体单词 stream rain cloud sun 听说认读白 体单词 vapour 2 能够听 说 认读句子 Where does the rain come from 并在现实生活中能够灵活运用 做到语音准确 语调自然 3 能够完成 Let s find out 的任务 4 学唱歌曲 Little Water Drop 5 了解水结成冰的相关知识 教学重难点 1 熟练掌握重点单词 stream rain cloud sun vapour 教师要启发学生开动脑筋巧记单词 并结合句型替换关键词 在情景中学习新单词 2 能够在现实生活中灵活运用句型 Where does the rain come from 并在现实生活中能够 灵活运用 做到语音准确 语调自然 教学准备 1 与本课时相关的教学挂图 2 录音机和本单元的教学录音带 3 课件 各种水的声音 教学过程 Step 1 Pre paration 1 上课伊始 教师通过教学媒体资源给学生呈现英语童谣 Little water drop 让学生静静 地欣赏 感受 2 教师走下讲台 到学生中间做 Free Talk T What s the weather like today S T Do you like rainy sunny days S T What do you do every day S T Where does the water come from Step2 Presentation 1 教师对学生说 We drink water every day We need water every day What else needs water Where does the water come from 2 教师简笔画 雨 并对学生说 We are going to talk about rain Where does it come from Does it come from the sky 教师帮助学生回答 It comes from the cloud 用简笔画出 cloud 的 图 将单词板书并进行教授教读 3 教师用简笔画在原先的 rain 和 cloud 下面画 stream 自然而然的引出 stream 板书并教读 并进行适当的拓展 听海 让学生听各种水的声音 猜猜是什么 复习 sea river 并比较 stream lake 和 river 的区别 4 教师用简笔画在 stream 上面画 sun 教师夸张的描述太阳的火辣 引导学生想象溪水在太 阳的照射下发热变成 vapour 5 听录音 并跟读 Step3 Practice 1 教师找生抽词卡 如抽到 cloud 下面学生就问 Cloud cloud Where does the cloud come from 上面学生回答 It comes from the stream 依此类推 如果是 stop 就换人重新开始 2 教师把 70 页 Let s find out 的教学挂图呈现给学生 让学生认真看图 教师问 What can you see in the picture 请一名学生示范回答 I can see the stream 然后学生 五人一组找出图中的景物 用英文表述出来 在这个过程中教师可以给学生渗透保护环境 爱护地球家园的意识 Step 4 Production 1 教师把学生分成两组和大家一起拍手说唱自编儿歌 Cloud cloud where does the cloud come from It comes from the vapour Vapour vapour where does the cloud come from It comes from the Stream Stream stream where does the stream come from It comes from the rain Rain rain where does the rain come from It comes form the clouds 2 教师给学生呈现 Good to know 的教学挂图 先让学生认真看挂图 然后教师结合挂图给 学生介绍水结成冰后体积变大的相关知识 鼓励学生通过实验的方法验证自己的想法 教 师也可以启发学生思考水在自然界中的其他存在形式 Step 5 Homework 1 让学生熟练掌握本单元的重点单词和句型 2 让学生自由结合组成小组 在班级内自由采访 询问生活中常见的东西来源 最后看看 谁懂得最多 六上 U6A2 对话课 教学内容 Let s try Let s check 我的设计 教学目标 1 能够听 说 读 写句子 How do you do that What should you do then 并能在实际 情景中灵活运用 力求做到语音准确 语调自然 2 了解英文中先后顺序的表达 First Then Next 教学重难点 1 熟练掌握本单元的重点句型 How do you do that What should you do then 并能在 实际情景中灵活运用 2 能够叙述植物的生长过程 教学准备 1 与本课时相关的教学挂图 2 录音机和本单元的教学录音带 教学过程 Step 1 Preparation 1 Let s chant 课本 68 页 提炼关键词 First Then Next 2 教师走下讲台到学生中间做 Free Talk 可以以 How do you plant a flower seed 为主题 引导学生可以按照 Number and say 叙述种花的过程 可在此部分加入 First Then Next Step2 Presentation 1 教师把 Let s try 的教学挂图呈现给学生 然后和学生一起看图 描述 再放录 音 指导学生完成练习 录音内容如下 Girl I m going to plant a flower tomorrow Boy How do you do that Girl First put the seeds in the soil Boy What should you do then Girl Water it Then wait You can see the sprout in several days 2 教师在学生完成 Let s try 练习后 教师从中教学 in several days 3 教师说 I am going to plant a flower on the weekend But I don t know how to do that Can you tell me How do you do that 学生回答 Put the seed in the soil 教师引导学生在 前面加入序数词 First put the seed in the soil 教师接着说 What should you do then 引导学生回答 Water it 4 教师对学生说 Zhang peng is talking to his teacher Now let s see what they are talking about 教师让学生听录音 并回答 How does Zhang Peng plant flower seeds Step3 Practice 1 听音正音 2 听音跟读 3 分角色表演 4 教师把 B Let s talk 部分的主要句型写在黑板上 学生闭上眼睛 教师擦掉其 中一个词 学生睁开眼睛 说出擦掉的单词并把句子补充完整 Step4 Production 1 出示课本 Let s play 内容 让生根据内容进行复述 Step5 Progress 1 教师放 Let s check 部分的录音 让学生完成练习 录音原文如下 1 Man Where does rain come from Boy It comes from the clouds 2 Man Where does the cloud come from Boy It comes from the vapour 3 Girl I m going to plant a flower tomorrow Boy How do you do that Girl First put the seeds in the soil Water it Put it under the sun everyday Then you can see a flower soon Step6 Homework 1 让学生熟练掌握本单元的重点单词 2 教师请学生在家里种一盆花 写成简短的种植日记 拿到学校里面来和同学老师一 起分享 六上 U6B3 阅读课 教学内容 Let s read Story time 我的 设计 教学目标 1 通过阅读植物日记进一步熟悉掌握 植物生长过程的叙述 2 能够理解 认读 B Let s read 部分的句子 教学重点 1 能够理解 认读 B Let s read 部分的句子 教师要启发学生结合句型替换关键词 在情景中应用新句型 2 掌握植物生长日记的生长过程的叙述 教学准备 1 与本课时相关的教学挂图 2 录音机和本单元的教学录音带 教学过程 Step 1 Preparation 1 教师热情地和学生打招呼问好 然后教师把 68 页的 chant 呈现给学生 放录音 然 后教师带领学生根据上面的句子拍手说唱 2 教师走下讲台到学生中间和学生以 What are you going to do this afternoon 为主题 进行 Free Talk Step2 Pre reading 1 教师和学生进行加句子游戏 学生五人一组 每人依次说一句话 比如第一名学生说 I put some soil in the pot 第二名学生在此基础上再加一句话 比如 I put some soil in the pot I put a small seed in the soil 依此类推 2 教师出示只画有种子的图画 问学生 T What do we want S Pot and soil 教师出示 75 页课文第一幅图画 T How do you do that S I put some seeds into a pot T What should you do then S I put in some water T Then we should put it in the sun 教师依次出示课文第二 三 四幅画 用 What do you see How do you do that 或者 What should you do then 来提问 3 在五幅图画和老师句型铺垫的基础上 请学生现场编写种植日记 Step3 In reading 1 教师请几位学生朗读一下种植日记 并说 Liu Yun plants some flower seeds She writes a diary too Let s read what does she write 教师引导学生阅读四篇日记 学生分小组讨 论日记内容 2 Read again and answer A What does Liu Yun do on Apr 15 B What does she see on Apr 21 C What does she see on Apr 29 D What does her plant look like on May 15 E Does it have any flowers 3 听录音 模仿 4 大声朗读 Step4 Post reading 1 教师请一名擅长绘画的学生到黑板前示范 其他学生读任意一篇日记 每人读一句 请 站在黑板前的同学画出正确的配图 继续请三名学生依次到前面 其他学生读日记 把另 外三幅插图的内容画在黑板上 然后反过来 教师任意指定一幅画 请学生说句子描述图