英语教学设计

我的教学设计我的教学设计 课题 课题 Book 6 Unit 4 Global warming reading 科目科目 英语教学对象教学对象高二理班学生 课课 时时 2 提供者提供者梁春芳单位单位盂县第三中学校 一 教学目标一 教学目标 知识目标 1 初步理解 掌握课文中关于全球变暖方面的词语 学习分析课文中的长难句子 初 步感知课文中出现的的本单元要学的语法现象 a 重点词汇和短语 phenomenon graph random trap data climate catastrophe consequence ra nge per glance subscribe to come about be opposed to result in build up keep on go up b 重点句式 There is no doubt that the earth is becoming warmer Without the greenhouse effect the earth would be about thirty three degr ees Celsius cooler than it is it is the burning of more and more fossil fuels that has resulted in this increase in carbon dioxide 2 了解全球变暖的原因和影响 利用已获取的信息发表自己对全球变暖问题的看法 技能目标 1 通过图片和标题预测文章内容 运用略读和找读策略迅速获取信息 并能够精读文章 获取信息和分析信息 培养推理判断和表达的能力 2 能理解文章主旨大意 学会总结说明文文章主题的方法 3 形成分析篇章结构的能力 提升逻辑思维能力 4 能利用上下文猜测生词词义 情感态度目标 了解全球变暖的危害和保护环境的重要性 增强节约能源保护环境的意识 参与课堂活动的积极性和合作意识 二 教学内容及模块整体分析二 教学内容及模块整体分析 本节课的内容是人民教育出版社出版的 NSE 高中教材必修 6 第四单元的 Pre reading Reading Comprehension 部分 本单元的话题是全球变暖 本单元以 Global warming 为主线 旨在通过单元教学使学生经过思考 学习 认识到全球变暖的起因和它所带来 的种种后果 同时鼓励学生进一步阐述地球所面临的其它严重问题 激发学生的环保意 识 引导学生运用所学语言 句式表达自己对这些现象的看法 培养他们为自己的观点 辩论的能力 Reading 是一篇从杂志节选的文章 它讲述了全球加速变暖的原因 人 为温室效应 后果以及人们对此的不同观点 要求学生在理解文章大意的同时注意它的 写作技巧 提出问题 分析现象 阐述各方面的不同观点 以疑问句作为总结引 发读者深思 自行做出判断 教材以说明文的文体呈现 在充分利用教材资源的基础上 结合学生的实际情况设计教学活动 旨在帮助学生有效地掌握阅读技巧 形成有效地学 习方法和阅读策略 同时了解说明文篇章结构和写作特点 为下一步进行说明文的写作 教学做好准备 三 学情分析三 学情分析 本堂课所教学生为高二理科班的学生 大部分学生经过高一阶段对英语这门语言的 学习和掌握 已经为高二阶段的英语学习打下了较好的基础 表现为 大部分学生能够 做到课前预习和准备 课堂上能伴随课程的思路 积极主动的参与课堂活动 如小组讨 论 问答练习等 并且部分学生都具有一定的自我约束能力和独立思考的能力 如对某 一问题进行讨论时除了能够完成对问题的回答 还能够提出反问甚至是自己独特的见解 等 但是仍有一小部分学生由于种种原因造成了英语基础薄弱 上课不够积极主动 学 习任务完成不充分等问题 对此 在课堂活动中要进行有针对性的帮助 如进行分组讨 论时 可让他们与学习基础好的同学一组且要给予更多的鼓励 使他们尽早能提高对学 习英语的兴趣 就话题而言在以往的英语课文当中 学生很少学到关于环境问题的文章 虽然 通过以前的地理 化学方面的课程 对全球变暖这个话题有一定的了解 但相对 其他主题来说 学生在环境 气候 能源等方面的词汇是极为缺乏的 相应的英语知识 也是 比较少的 所以阅读这种类型的科普文章有一定 的难度 积极和活跃是他们在课 堂学习实践活动中的特点 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 题材属于科普类文章 科普类文章内容较为枯燥 术语 生僻词较多 学生读起来 较有困难 并且文章较长 为了顺利完成教学目标和突破重难点 主要采取以下几种方 法 1 整体教学法 2 体裁教学法 3 任务型教学法 4 导 读 练的教学模式 5 图片 激活法 通过图片激活学生头脑中已有的知识结构 使之回忆起相关的 全球变暖 等 环境问题 6 数据图引导法 展示两张近几百年来的气温变化图及空气中 CO2 含量变化图 使同 学们认识到全球变暖这一现象 引导学生思考全球在变暖 这会带来什么影响 7 略读法 Skimming 要求学生以最快的速度略读文章 找出文章信息点 理解文章结 构 获取大意 8 找读法 Scanning 给出题目 要求学生以有目标的方式阅读 找出问题答案 从而 了解重点细节和图表信息等 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 Help the students learn how to debate over the topic We should do nothing about global warming 教学难点 分析文章的结构和写作技巧 更好更深地理解说明文 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 lead in Provide students with some pictures and let students think about them Watch a video clip Guide them to talk about global warming and have a profound consideration Look at the picture Watch a video clip Answer the questions aloud 通过看 图片短片以 及标题对课 文内容进行 预测 培养 学生预测阅 读内容的能 力 同时激 起进一步探 究的好奇心 顺理成章的 引入新课 Scanning Scanning How many paragraphs does the main text consist of And it can be devided into 4 parts 1 This article is from 3 What is the structure of a magazine like this and how is the text organized Read through the text preferably the first and the last sentences of each paragraph and match the main idea of each part 通过设 计三个问题 引导学生运 用略读策略 快速了解课 文的主要内 容 并检查 读前预测是 否正确 考 虑到学生归 纳概括的能 力比较薄弱 采用提问的 形式给予学 生帮助 可 以降低难度 同时也教给 学生如何总 结说明文文 章的主题 段落大意连 线旨在把握 文章大意学 会总结和归 纳课文内容 旨在教给学 生运用找读 策略了解课 文具体内容 通过对课文 主要信息的 寻找 可以 培养学生迅 速搜索信息 的能力 Skimming Skimming 1 Who wrote the magazine article The name of the magazine 2 What are the names of the three scientists mentioned in the article 3 What is mainly discussed in the passage Read the article carefully Are these statements true or false Write a T for each true sentence and an F for each false sentence read the passage again to find out the answers to the questions 让学生判断 正误 旨在 帮助学生把 握课文细节 让学生在完 全掌握课文 内容和结构 的基础上 可以顺利进 行下一步的 研读 完成相关的 知识目标 同时也是为 下一步的读 后任务做好 必要的语言 知识积累和 语言障碍清 除 Detailed Detailed readingreading Read the article in details and finish Read the passage carefully and try 鉴于文 the following task1 4 Task1 Read something more about the 2 graphs and fill in the blanks Task2 How has this come about Task 3 What do they think about global warming Do they agree with one another Para 6 Janice Foster supporters George Hambley supporters Attitude Temperature increase would be a We shouldn t Prediction It could be very Any warming will be with bad environmental consequences Possible consequence s 1 2 3 4 More carbon dioxide is because Task 4 Para 7 1 The author probably agrees that 2 What probably does the writer want us to do by the last two questions to find some detailed information at the same time complete the paragraphs about them with appropriate words Do the exercise in pairs 章比较长 把文章分为 四部分 分 层次让学生 进行阅读获 取细节信息 表格和问答 形式 搭建 一个师生互 动交流文本 细节信息的 平台 引导 学生对文章 细节进行梳 理并对所获 取信息进行 再加工与输 出 达成阅 读目标 借 助学生输出 文本信息的 契机 教师 将重点单词 通过不同的 颜色标识出 来 让学生 依据上下文 的语境进行 猜词并讲解 初步达成语 言知识目标 同时 为拓 展文本内容 培养学生探 究精神 教 师利用图片 对 温室效 应 进行了 Human Activity the in carbon dioxide more from the sun will be The increase in the earth s temperatu re res ult in 讲解 培养 学生探究的 能力和指导 学生资源策 略 Shortdebate Shortdebate Put the following instructions on the screen Try to collect as much information as possible on the Internet and share it with the others get some groups to act out your debates Expressing agreement and disagreement show their ideas by using the words phrases or expressions given on the screen 让学生进行 一次围绕 global warming 辩 论活动 达 到两个目的 1 利用所学 内容进行语 言的输出 2 让学生运 用英语中表 示同意与不 同意的习惯 表达方式 达到口语训 练的目的 Discussion Discussion Discuss what we should do about the global warming Either give a short speech or make a postcard Discuss the question in groups and try to write down useful information Work in groups to make a postcard 分组讨论属 于任务拓展 的较高层次 可以进一步 训练学生运 用本节课掌 握的语言知 识和相关信 息发表自己 看法 实现 语言输出 解决实际问 题的能力 也为书面表 达打下了铺 垫 同时也 又让学生深 刻了解全球 变暖的危害 及保护环境 的重要性 增强节约能 源保护环境 的意识 从 而实现了本 节课的情感 态度目标 Summary Summary Find the expressions in the text to replace the underlined ones It is clear that global warming has become one of the most serious problems which human being have to face But how does this happen All scientists agree to the view that the earth s temperature going up is because of the burning of fossil fuels which can produce some greenhouse gases If there were no greenhouse effect the earth s temperature would be much lower than it is The problem is that when lots of extra carbon dioxide is in the atmosphere more heat energy is likely to be trapped in the atmosphere which can lead to the increase of the global temperature Some think the rise of the temperature would be a serious disaster which can result in severe storms floods droughts famine and extinction of species Some are against it Firstly they think it will benefit many animals Secondly warming will be not so severe and their consequences are not so bad R