语文人教版五年级下册自己的花是给别人看的

自己的花是让别人看的 教学设计 第一课时 教材分析 自己的花是让别人看的 这篇课文是义务教育课程标准 实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课 本篇课文讲的 是 我 在德国读书时 发现德国家家户户都把花养在邻街窗 户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又回到德国 发 现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 由此 我体会到 我为人人 人人为我 的崇高境界 教材向我们展示了一幅 幅多姿多彩的异国风情画卷 语言优美且内容丰富 是一篇供 学生细品的好文章 这篇课文篇幅较短 语言亲切自然 字里 行间蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助学生积累语言 还带 给孩子美好的情感体验 更有助于他们建立正确的人生观 这是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学 教授季羡林先生的作品 具有不同凡响的人文性价值 作者用 生动的语言 雕刻精美隽永的短文 表达故地重游的真切感受 展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 在奇特的风景里 抒发了内心真实的感受 在 美丽奇特 的境界里 潜移默化 的营造净化心灵的氛围 在讲述德国风景民俗的同时 用最精 练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理 让学生在语言文字 的训练中 自然而然地受到 人人为我 我为人人 的人格教 育 真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用 教学目标 1 认识生字 理解 脊梁 莞尔一笑 花团锦 簇 姹紫嫣红 山阴道上 目不暇接 等词语的意思 2 有感情地朗读课文 积累文章中的优美词句 3 用心欣赏德国的奇丽景色 教学重难点 了解德国的奇丽景色 有感情的朗读课文 教学过程 一 导入新课 1 播放德国的风光片 德国 有迷人的蓝色多瑙 河 有梦幻般的莱茵河畔 有神秘的黑森林 总之 德国是 一个极富魅力的旅游之国 今天我们就随著名学者季羡林爷爷 一起踏上这片美丽的土地 欣赏这里独特的风光 特别是这里 的花 板书课题 2 指导读课题 二 检查预习 1 出示 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 如 入 山阴道上 应接不暇 耐人寻味 学生读 正音 2 课文给你留下了最深刻的印象是什么 三 品境悟读 1 季老先生在三十五年后重返德国 再次见到这 样的景象 感慨万千啊 请你默读全文 迅速在文中找一找 哪一句话写出了季老先生由衷的感叹 2 交流出示 多么奇丽的景象 多么奇特的民族 出示并齐读 赞美 什么词语首先跃入你眼帘 抓 奇丽 奇特 板书 奇丽 奇特 3 同学们 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景 色 预设一 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子 前都是花团锦簇 姹紫嫣红 1 从哪些词让你感受到景色美 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 2 这种美丽神奇在哪里 学生交流 点出 任何 一条街 家家户户 预设二 课件出示 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让 我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 从哪些词语你体会到了景色的奇丽 2 抓住关键字 汇 理解花多 3 朗读训练 四 点拨提升 1 导说 瞧 这些花儿都簇拥在一起 这 一丛 那一簇 这就叫 花团锦簇 不仅花的品种多 颜色 也多 有红的 有黄的 有紫的 真是 姹紫嫣红 看了 左边又想看 右边 看了楼上又想看 楼下 看了近处又想 看 远处 看了怒放的还想看 含苞欲放的 眼睛都忙不过 来了 这就叫做 应接不暇 我们沐浴在花的海洋里 闻着花香 听着鸟语 看 着花开 真是一种美的享受 咱们现在就走进这花的海洋 2 走在这样的街上 如果是刚刚放学回家的你 心情会怎样 如果是留学在外的季先生 心情又会怎样 3 导语 真是 人在街上走 如在山间游 带着 这种享受的惬意读读这诗一样的文字 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇 五 课堂总结 1 看到这样的景色