小学三年级英语作业建设规划

小学三年级英语作业建设规划小学三年级英语作业建设规划 爱因斯坦说过爱因斯坦说过 教育应该让学生将提供的东西作为一种宝贵的礼物来享受教育应该让学生将提供的东西作为一种宝贵的礼物来享受 而不是作为一种艰巨的任务来承担 这句话平淡朴实却意义深远 如今而不是作为一种艰巨的任务来承担 这句话平淡朴实却意义深远 如今 各种各各种各 样的名师讲堂样的名师讲堂 教学艺术的探究活动使学生开始越来越享受上英语课的过程 但教学艺术的探究活动使学生开始越来越享受上英语课的过程 但 对于作业对于作业 绝大多数学生却把它还视为外部强加的一种负担 那么如何使学生享绝大多数学生却把它还视为外部强加的一种负担 那么如何使学生享 受英语作业的过程并从中获益呢受英语作业的过程并从中获益呢 新课标强调发挥学生的积极性 主动性和创造性 学生的能力不同 兴趣新课标强调发挥学生的积极性 主动性和创造性 学生的能力不同 兴趣 不同 基础不一 学习习惯也不一样 小学英语教学如何面向全体学生 让学不同 基础不一 学习习惯也不一样 小学英语教学如何面向全体学生 让学 生在完成作业的过程中 通过不同程度的作业练习 在原有的基础上都获得提生在完成作业的过程中 通过不同程度的作业练习 在原有的基础上都获得提 高 享受成功 我认为应传承和创新相结合 精心设计多种形式的英语作业高 享受成功 我认为应传承和创新相结合 精心设计多种形式的英语作业 把把 作业设计为充满快乐与智慧的一项任务 从而激发学生对作业的兴趣作业设计为充满快乐与智慧的一项任务 从而激发学生对作业的兴趣 并投以更并投以更 多的学习英语的热情 在作业中使自己的英语能力和素质得以提高 无疑是一多的学习英语的热情 在作业中使自己的英语能力和素质得以提高 无疑是一 种比较理想的举措 种比较理想的举措 为此 我对英语作业的设计作了一些有益的探索和尝试 试图改变以往形为此 我对英语作业的设计作了一些有益的探索和尝试 试图改变以往形 式单一 机械重复的作业状况 下面我结合自己的日常探索和实践 谈谈我的式单一 机械重复的作业状况 下面我结合自己的日常探索和实践 谈谈我的 三年级英语作业设计的一些规划三年级英语作业设计的一些规划 大量的 重复的作业容易使学生产生倦怠心理大量的 重复的作业容易使学生产生倦怠心理 会使学生丧失作业的兴趣会使学生丧失作业的兴趣 甚至丧失学习英语的热情 所以 老师们必须明确作业目的甚至丧失学习英语的热情 所以 老师们必须明确作业目的 精简作业时间 精简作业时间 布置有效作业 布置有效作业 一 多一 多 层次层次 练习 提高作业效率 练习 提高作业效率 针对学生存在着智力水平 认知结构和学习动机 心理 个性等差异 学针对学生存在着智力水平 认知结构和学习动机 心理 个性等差异 学 习能力发展不均衡 所以作业的设计时我尽量从各层次学生的实际出发 我在习能力发展不均衡 所以作业的设计时我尽量从各层次学生的实际出发 我在 布置课外作业时 兼顾到每个层次的学生 根据学生不同层次设计问题 让他布置课外作业时 兼顾到每个层次的学生 根据学生不同层次设计问题 让他 们有创造性地自由发挥 这种作业符合学生的心理特点 缩短所谓们有创造性地自由发挥 这种作业符合学生的心理特点 缩短所谓 后进生后进生 与与 优生优生 的距离 学生的个人知识水平发挥到最佳状态 每个学生都能体验的距离 学生的个人知识水平发挥到最佳状态 每个学生都能体验 成功的喜悦 从而在做作业中找到乐趣 促进英语学习的欲望 成功的喜悦 从而在做作业中找到乐趣 促进英语学习的欲望 对于英语这门学科而言对于英语这门学科而言 背诵默写显得尤为重要 通过背诵默写字母 单词背诵默写显得尤为重要 通过背诵默写字母 单词 词组 句型等使学生积累并掌握英语这门第二语言的基础知识 绝大多数教 词组 句型等使学生积累并掌握英语这门第二语言的基础知识 绝大多数教 师的方法可能都会采取抄写数遍的方法 这种机械的抄写训练对于学生来说异师的方法可能都会采取抄写数遍的方法 这种机械的抄写训练对于学生来说异 常枯燥乏味常枯燥乏味 会使学生逐渐产生抗拒心理 所以我极力避免这种现象的发生会使学生逐渐产生抗拒心理 所以我极力避免这种现象的发生 重重 复的抄写只会使学生的大脑迟钝复的抄写只会使学生的大脑迟钝 反应缓慢 我平时在新授课就非常注意新单词反应缓慢 我平时在新授课就非常注意新单词 的拼读记忆和句型的重复再现的拼读记忆和句型的重复再现 然后在布置家庭作业时经常变然后在布置家庭作业时经常变 抄抄 为为 默默 例如 巩固字母的作业 我尽可能的不让学生枯燥的 一味的一遍遍抄写例如 巩固字母的作业 我尽可能的不让学生枯燥的 一味的一遍遍抄写 字母 而是要求学生描字母字帖 或做英语活动手册上的字母描红等 前提是字母 而是要求学生描字母字帖 或做英语活动手册上的字母描红等 前提是 必须认认真真 或者我只提出第二天要会默写这一要求 让学生自由选择巩固必须认认真真 或者我只提出第二天要会默写这一要求 让学生自由选择巩固 的数量 有的学生回去进行了抄写 有的请家长协助听写了一遍 而后再将出的数量 有的学生回去进行了抄写 有的请家长协助听写了一遍 而后再将出 错的单词进行订正 有的读了几遍 边读边用手比划 有的只看一遍或干脆不错的单词进行订正 有的读了几遍 边读边用手比划 有的只看一遍或干脆不 做 因为他认为自己在课堂上已经掌握了 做 因为他认为自己在课堂上已经掌握了 二 精选习题材料二 精选习题材料 拒绝拒绝 拿来主义拿来主义 依附于做习题依附于做习题 学生才能彻底掌握所学的英语知识 特别是对于三年级的孩学生才能彻底掌握所学的英语知识 特别是对于三年级的孩 子们来说 没有见过或说是见过很少类型的的英语考试题 导致出现平时要求子们来说 没有见过或说是见过很少类型的的英语考试题 导致出现平时要求 掌握的知识也基本过关了 但还是成绩不理想 有一部分原因就在于读不懂题掌握的知识也基本过关了 但还是成绩不理想 有一部分原因就在于读不懂题 没见过这类题型 没按照要求做题等等而失分 所以本学期 我要注重学生 没见过这类题型 没按照要求做题等等而失分 所以本学期 我要注重学生 进行习题练习 这学期我们英语老师精心选择了进行习题练习 这学期我们英语老师精心选择了 典中典典中典 作为作业材料 在作为作业材料 在 一个单元结束后一个单元结束后 还可以组织学生当堂进行单元测试 期末的时候 我还会根据还可以组织学生当堂进行单元测试 期末的时候 我还会根据 教材中的重点难点教材中的重点难点 有针对性地总结归纳或出少量的习题让学生加以巩固练习有针对性地总结归纳或出少量的习题让学生加以巩固练习 做到做到 少而精少而精 帮助学生为今后学习打下坚实的基础 帮助学生为今后学习打下坚实的基础 三 教材起源于生活 作业也还原于生活 多三 教材起源于生活 作业也还原于生活 多 生活生活 体验 体验 我们所使用的人教版 我们所使用的人教版 PEPPEP 英语教材编写得很好 英语教材编写得很好 它是以各种各样的生活它是以各种各样的生活 话题来展开话题来展开 如三年级上册包括同学 家庭成员 数字 水果 方位 动物等如三年级上册包括同学 家庭成员 数字 水果 方位 动物等 6 6 个话题 这些话题都起源于我们的平日生活 和生活密切相关 而我们学习英个话题 这些话题都起源于我们的平日生活 和生活密切相关 而我们学习英 语的最终目的也是利用英语这门语言为生活而服务 所以我们的英语作业设置语的最终目的也是利用英语这门语言为生活而服务 所以我们的英语作业设置 也要与生活紧密相连 如在教给学生班级 姓名的英语表达法之后 可让学生也要与生活紧密相连 如在教给学生班级 姓名的英语表达法之后 可让学生 制作自己的制作自己的 名片名片 上面写明班级和姓名 材料不限 做完之后摆在自己的 上面写明班级和姓名 材料不限 做完之后摆在自己的 课桌上 教师鼓励学生用废旧的纸盒做姓名牌 向学生渗透保护环境的观念 课桌上 教师鼓励学生用废旧的纸盒做姓名牌 向学生渗透保护环境的观念 这样的作业 学生乐于完成 同时也便于教师熟悉班级成员 还可以利用儿童这样的作业 学生乐于完成 同时也便于教师熟悉班级成员 还可以利用儿童 节 教师节 母亲节 圣诞节 复活节等中西方传统节日 让学生自己制作英节 教师节 母亲节 圣诞节 复活节等中西方传统节日 让学生自己制作英 语贺卡 教师事先做一个贺卡的样板 让学生模仿着做一张 让学生在制作过语贺卡 教师事先做一个贺卡的样板 让学生模仿着做一张 让学生在制作过 程中各显神通 通过查资料 绘画 书写等 完成自己的贺卡 在整个制作过程中各显神通 通过查资料 绘画 书写等 完成自己的贺卡 在整个制作过 程当中 学生了解了东西方文化差异 知道了各个节日的文化内涵 初步培养程当中 学生了解了东西方文化差异 知道了各个节日的文化内涵 初步培养 了他们跨文化的世界观 前两天学习了国家名称后 让学生制作各国国旗 做了他们跨文化的世界观 前两天学习了国家名称后 让学生制作各国国旗 做 到学以致用等等 总之到学以致用等等 总之 我们在设计英语作业时我们在设计英语作业时 一定要符合儿童的身心发展规一定要符合儿童的身心发展规 律律 创新作业形式创新作业形式 全面提升学生综合运用英语语言的能力 全面提升学生综合运用英语语言的能力 在布置作业时 我还要鼓励 引导学生多看 多听 多学 在生活中充分在布置作业时 我还要鼓励 引导学生多看 多听 多学 在生活中充分 感受英语 积极地学习英语 而在英语越来越受重视的今天 越来越多的英语感受英语 积极地学习英语 而在英语越来越受重视的今天 越来越多的英语 出现在我们生活周围 只要稍加留意 就可以发现许多英文商标 中英文广告出现在我们生活周围 只要稍加留意 就可以发现许多英文商标 中英文广告 标牌等 我让学生随时留意 布置他们自己去收集 摘抄 学生兴趣盎然 标牌等 我让学生随时留意 布置他们自己去收集 摘抄 学生兴趣盎然 反馈回来的作业十分丰富 例如反馈回来的作业十分丰富 例如 P P 停车场 停车场 MADEMADE ININ CHINACHINA 中国制造 中国制造 SINASINA 新浪 新浪 SafeSafe GuardGuard 舒服佳 舒服佳 CrestCrest 佳洁士牙膏 佳洁士牙膏 NoNo SmokingSmoking 禁止吸烟 禁止吸烟 等 通过这样的作业 学生为自己能发现并学到这么多身边的英等 通过这样的作业 学生为自己能发现并学到这么多身边的英 语而自豪 如果用一个本子及时记录下来 长期积累 收获可观 语而自豪 如果用一个本子及时记录下来 长期积累 收获可观 通过自己在教学实践 感受到以上这几个方面都是小学生能做到的 我们通过自己在教学实践 感受到以上这几个方面都是小