语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的 教学准备 1 教学目标教学目标 1 1 学习本课的生字 新词学习本课的生字 新词 积累课文中的优美词句 有感情地朗读课文积累课文中的优美词句 有感情地朗读课文 背诵课文第背诵课文第 3 3 自然段 自然段 2 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语结合上下文与生活实际体会含义深刻的语 句句 从中受到启示与教育 从中受到启示与教育 3 3 感受异域风情感受异域风情 理解理解 人人为我人人为我 我为人人我为人人 的人生境界 的人生境界 2 教学重点教学重点 难点难点 1 1 理解课文内容理解课文内容 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 2 2 体会体会 人人为我人人为我 我为人人我为人人 的境界的境界 并从中受到教育 并从中受到教育 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程教学过程 一一 谈话导入谈话导入 上学期上学期 我们学习了一篇访谈录我们学习了一篇访谈录 小苗与大树的对话小苗与大树的对话 其中那棵其中那棵 大树大树 大家还记得是谁吗大家还记得是谁吗 对对 是我国著名的语言学家 教育家季羡林爷爷 今天是我国著名的语言学家 教育家季羡林爷爷 今天 我们我们 要同季爷爷一起去德国要同季爷爷一起去德国 去看看德国的花 去看看德国的花 学生齐读课文题目 学生齐读课文题目 二二 初读课文初读课文 学习生字 新词学习生字 新词 1 1 自读课文自读课文 要求读准字音要求读准字音 把句子读通顺 流利 把句子读通顺 流利 2 2 出示生字出示生字 学生齐读学生齐读 指名读指名读 老师注意纠正字音老师注意纠正字音 注意注意 莞莞 是个多音字是个多音字 本课中读本课中读 w n w n 表示地名时读表示地名时读 gu n gu n 如广东省的如广东省的 东莞东莞 姹姹 的声母是翘舌音的声母是翘舌音 不不 要读成平舌音 要读成平舌音 3 3 学生指出书写上的疑难字学生指出书写上的疑难字 指导书写生字 指导书写生字 暇暇 与与 瑕瑕 区分记忆区分记忆 偏旁表意 偏旁表意 锦锦 与与 绵绵 区分记忆 区分记忆 嫣嫣 右部的上右部的上 下结构分配要合理 下结构分配要合理 4 4 学生写生字学生写生字 老师巡视 老师巡视 5 5 投影仪展示书写情况投影仪展示书写情况 师生评议 师生评议 6 6 结合预习情况结合预习情况 理解课文中的疑难词语 理解课文中的疑难词语 房东房东 出租或出借房屋的人出租或出借房屋的人 相对相对 房客房客 而言而言 莞尔一笑莞尔一笑 形容微笑的样形容微笑的样 子子 多指女性多指女性 花团锦簇花团锦簇 形容五彩缤纷 十分华丽的景象 形容五彩缤纷 十分华丽的景象 姹紫嫣红姹紫嫣红 形容形容 各种颜色的花卉艳丽好看 嫣各种颜色的花卉艳丽好看 嫣 娇艳 娇艳 三三 再读课文再读课文 整体感知整体感知 1 1 在初读课文题目的时候在初读课文题目的时候 同学们有什么疑问吗同学们有什么疑问吗 谁把自己的花给别人看谁把自己的花给别人看 为什么要给别人看为什么要给别人看 2 2 默读课文默读课文 自己在文中找答案 自己在文中找答案 3 3 在小组内交流自己的体会 在小组内交流自己的体会 四四 逐段分析逐段分析 品读课文品读课文 1 1 爱花的民族很多爱花的民族很多 为什么德国在其中占重要的地位为什么德国在其中占重要的地位 德国人种花有何独到德国人种花有何独到 之处之处 请快速浏览全文请快速浏览全文 用用 画出相关的语句 画出相关的语句 2 2 学习课文第学习课文第 2 2 自然段 自然段 当学生从第当学生从第 2 2 自然段找到答案时自然段找到答案时 老师可适时展示重点句老师可适时展示重点句 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里养在屋子里 他们是把花都他们是把花都 栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 在屋子里只能看到花的脊梁 1 1 请学生读 请学生读 脊梁脊梁 读作读作 j j li ng li ng 理解理解 脊梁脊梁 的意思 的意思 2 2 德国人种花有何特别之处德国人种花有何特别之处 从从 家家户户家家户户 一词可见德国人人爱花一词可见德国人人爱花 而而 他们将花栽种在临街窗户的外面他们将花栽种在临街窗户的外面 将最美的花给别人看将最美的花给别人看 这种做法实在令人感到这种做法实在令人感到 惊叹 惊叹 3 3 爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏 这在我们看来是多这在我们看来是多 么不可思议么不可思议 而在德国人看来是如此的平常 你从文中哪个词看出来了而在德国人看来是如此的平常 你从文中哪个词看出来了 莞尔一莞尔一 笑 笑 理解理解 莞尔一笑莞尔一笑 的意思 的意思 3 3 学习第学习第 3 3 自然段 自然段 出示重点句出示重点句 走过任何一条街走过任何一条街 抬头向上看抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上让我们看的人如入山阴道上 应接不应接不 暇 暇 1 1 自由朗读 自由朗读 2 2 谈谈读后的感受 谈谈读后的感受 花多花多 花美花美 爱花之真切 爱花之真切 3 3 理解理解 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 课件展示一朵朵 一簇簇课件展示一朵朵 一簇簇 许许多多许许多多 鲜花竞相开放的画面鲜花竞相开放的画面 理解理解 花团锦簇花团锦簇 课件展示五颜六色的鲜花竞相开放的课件展示五颜六色的鲜花竞相开放的 画面画面 理解理解 姹紫嫣红姹紫嫣红 4 4 有感情地朗读并背诵第有感情地朗读并背诵第 3 3 自然段 自然段 5 5 理解理解 耐人寻味耐人寻味 的意思 的意思 人们走在这样的街道上人们走在这样的街道上 看到自己种的鲜花看到自己种的鲜花 被别人欣赏被别人欣赏 不由得产生了各种各样的想法 像这种引起人们思考 值得人们回不由得产生了各种各样的想法 像这种引起人们思考 值得人们回 味的情形味的情形 我们可以称它为我们可以称它为 耐人寻味耐人寻味 4 4 学习第学习第 4 4 自然段 自然段 1 1 德国人爱花德国人爱花 还有哪些地方与众不同还有哪些地方与众不同 完成小练笔完成小练笔 用自己的语言用自己的语言 也可以适当运用课文的语言 也可以适当运用课文的语言 四五十年后四五十年后 我又到了德国我又到了德国 我发现很多东西变了我发现很多东西变了 可当我走 可当我走 在街上在街上 抬头一看抬头一看 又是又是 是的 是的 始终没有变 始终没有变 2 2 我做了一个花的梦我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 做了一个思乡的梦 你怎样理解这句话你怎样理解这句话 四五十年后四五十年后 作者漫步异乡作者漫步异乡 置身于花的海洋置身于花的海洋 他被这个民族的崇高境界深深他被这个民族的崇高境界深深 感动了 此时感动了 此时 作者心中有一个美好的梦想作者心中有一个美好的梦想 是什么呢是什么呢 答案是多种多样的答案是多种多样的 可以可以 是各个民族都有自己的优秀文化是各个民族都有自己的优秀文化 各国人民可以互相学习各国人民可以互相学习 取长补短 还可以是取长补短 还可以是 希望祖国人