语文人教版六年级下册第二课时 ： 习作评改赏析_第1页
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第二课时第二课时 习作评改赏析习作评改赏析 教学目标 1 自评 互评作文 2 把佳作编辑成作品集 便于互相学习 教学重难点 学会评改自己和他人的习作 课前准备 教师准备 选取优秀文段 教学过程 一 整体点评 强信心 谈话导入 这次的习作 51 位同学都认真去写 写出了自己的特色 有 的题目富有新意 有的主题突出 有的材料安排有序 脉络清晰 有的衔接紧 密 详略得当 有的语句朴实 富有味道 总之罗村花灯会在你们的笔下显得 更富有色彩 更有吸引力 二 欣赏佳作 师生互动 1 赏析文题 品新意 出示题目 喜游花灯会 乐游灯会 魅力花灯会 乐安花灯会 灯会 联欢 游 圣地 圣地 乐安花灯会 问 你最欢哪一个题目 为什么 小结 题目即文眼 精彩的题目吸引眼球 能为文章增色不少 2 赏析佳作 活写法 邀请获得最受欢迎题目的同学朗读佳作 引导学生抓住 筛选素材 脉络清 晰 等方面来欣赏与评议 小结板书 恰当运用资料 过渡衔接自然 修辞方法巧用 3 赏析片段 悟精妙 欣赏两个写作 再次感悟细致描述的精妙之处 a 出示写作片段 学生自主阅读 b 赏析 哪个片段的描写给你留下的印象深刻 为什么 小结 文章给你留下印象深刻的地方是在富有有特色的景物里描述的相当细致 4 优秀句段 互交流 5 邀请同伴为自己的习作写一写评语 学生交流自己文章中的优秀句段 并说出理由 6 回顾板书 鼓励修改 继续完善习作 小结 文章不怕百回改 认真修改就能改好 改美 设计意图 集体品评 让学生从赏析题目 赏析佳作 赏析文段 赏析自己的优 秀句段 层层递进 在欣赏别人 取长补短时 也肯定自我
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