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文档简介
两小儿辩日两小儿辩日 教学目标 知识与技能 1 借助字典注释读懂全文内容 2 培养学生自主翻译能力 过程与方法 边读边分析句意 理解全文内容 感受人物特点 情感态度与价值观 1 看问题要全面 不可片面 2 激励少年儿童好学多思 3 明确学无止境 要有勇于探索的精神很重要 教学重点 1 组织学生阅读课文 读准 理解课文中的生字 新词 2 结合课文中的书下注释提示合作读文 能掌握课文的大意 教学难点 培养学生质疑问难 探究知识的兴趣 激发学生的创新热情 教学过程 一 情境导入 知之为知之 不知为不知 是知也 不知大家是否还记得这是 谁的至理名言 孔子 谁能解释这句话的意思 的确 孔子是 这样说的 也是这样做的 列子 里记载的一则寓言故事就进 一步证实了孔子的言行一致 同学们想听这个故事吗 二 整体感知 1 师范读课文 2 自由读 读出朗读节奏 3 指名读 4 集体读 5 学生质疑 从文中找出不懂的字 词 句 小组合作学习 三 合作探究 1 结合注释 理解课文意思 2 文中两小儿为什么在争辩 他们各自的观点是什么 明确 太阳离人的远近 小儿甲 日初近 日中时远 小儿乙 日初远 日中时近 3 支撑他们观点的理由是什么 找出相应的句子 4 说说你对两小儿的印象 勇于探索和创新的精神 独立思 考 大胆质疑 5 孔子 不能决也 作为裁判者的孔子为何不随便下个结论 呢 实事求是 大量事实表明 做学问 做人一定不能不懂装懂 否则后
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