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文档简介
教教 学学 设设 计计 课课 型型 习作课 教学内容教学内容 第三单元习作 两课时第三单元习作 两课时 教学时间教学时间 集体备课要点集体备课要点 教学目标教学目标 知识与技 能 过程与 方法 情感 态度与价值 观 1 在口语交际的基础上进行习作 表达自己内在 的真实体验 2 尝试前后照应的写法 3 并能对自己的习作进行修改 评议与欣赏 感 受习作的快乐 教教 学学 重难点重难点 认识到人生早期树立理想的重要性 激发学 生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感 表达自己内在的真实体验 并能对自己的习作进 行修改 评议与欣赏 感受习作的快乐 学生问题学生问题 预设预设 如何写具体 教学准备教学准备 组织学生收集以 理想 为主题的名言警句 等 帮助学生积淀文化底蕴 优秀例文 教学方法教学方法 在口语交际的基础上 指导学生写具体 学 会修改习作 教学流程设计教学流程设计集体备课要点集体备课要点 一 谈话导入 激发兴趣 在口语交际课上 大家畅谈理想 发言各有见地 颇为 精彩 把你们交流的内容进行加工整理 写下来一定会成为 一篇篇佳作 下面就请同学们敞开心扉 让自己心中的理想 流淌于笔端吧 二 阅读提示 明确习作要求 在口语交际的基础上 以 我的理想 为题 完成一篇 习作 要写清楚自己的理想是什么 为什么有这样的理想 以及准备怎样去实现自己的理想 根据本组课文 提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法 三 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导 四 习作评改 1 自改自评 a 教师出示下水文 留下修改的痕迹 说一说 老师修改了什么 老师是怎么修改的 b 细读自己的习作 修改写错的字 用错的词 写得不 通顺或不完整的句子 加错的标点等 C 用符号划出自己认为闪光的地方 并向全班展示读 其它同学倾听 评价 2 互评互改 a 交换作文 用赞赏的符号划出你欣赏的词句 并评评好在哪儿 为什么好 你认为他的作文哪一部分还不够清楚 不够具体 提 出中肯的建议 b 再读作文 全面检查与润色 3 全班交流 a 指名朗读作文 b 师生评议 五 誊抄作文 汇编成册 今天 我们用笔播种了希望 每个同学的理想都是一粒 种子 一个渴望 这次习作我们就以 种子 为序 将大家 的习作汇编成册 拜读它们 我们仿佛在触摸着一颗颗萌动 着的心 祝愿大家的理想能够早日变为现实 作业作业 设计设计 完成习作 修改后誊抄到作文本上 教教 学
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