语文人教版六年级下册《匆匆》第二课时

匆匆 教学设计 教学目的 1 结合上下文理解文中难懂的词 句 体会作者的思想感 情 欣赏文章语言文字美 2 教育学生不要虚度光阴 要懂得珍惜时间 教学重难点 理解课文内容 教育学生要珍惜时间 理解文中含义深刻的句子 体会作者的思想感情 教具准备 课件 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 同学们 时间对于人们来说是非常宝贵的 你们能背出一 些有关时间的格言吗 学生回答 我们都在感慨时间太 少了 时间太快了 作家朱自清细心地发现 原来时间是 这样匆匆溜走的 今天 我们就一起来学习他的一篇散文 匆匆 1 课件出示 第一自然段 女生读第一自然段的第一句 师 一个排比句 用燕子 杨柳 桃花这些美好的事 物告诉我们世间万物皆有轮回 可是时间呢 在作者反反复复的追问中 你感受到他怎样的心情 读出这种感受 引导学生体会作者无奈 焦躁 茫然的 心情 还描绘了一幅怎样的画面 诗情画意与痛苦无奈 形成强烈的对比 3 研读课文第 2 4 自然段 感受对生命的追问 课件出示 1 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎的确是 渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜 去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流 里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 师 八千多日子 放进时光大海里 仅仅 生 针 尖上的一滴水 这针尖上的一滴水有多大 一个词形容 渺小 微不足道 沧海一粟 师 它滴在时光的大海里会怎样 一个词形容 无声无 息 无影无踪 师 这微不足道的一滴水滴在时光大海里 无声无息 无 影无踪 指课件读 我不禁头涔涔而泪潸潸了 为 什么 作者回顾八千多个日子消逝得无影无踪之后的感觉 猛 省到日子过得太快 日子已经从身边溜走 不由得紧张 惶恐得热汗直流 泪潸潸 为自己浪费了许多光阴而惭愧 懊悔和痛 苦 把作者因时光飞逝所引起的强烈感触表现出来了 4 文字的美远不是第一自然段可以涵盖的 继续品读第四 自然段 感受作者在反躬自问对生命的追问 5 第四自然段中作者有几次追问 师生合读 课件 1 在逃去如飞的日子里 在千门万户的世界里的我能做 些什么呢 只有徘徊罢了 只有匆匆罢了 在八千多日的 匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么痕 迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世 界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏 要白白走这一遭啊 2 再读 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回 去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 怎样 理解这句话 生 第一个 赤裸裸 第二个 赤裸裸 意思 是 反问自己怎么能这样虚度年华 虚度此生 在让学生在清楚了作者叹时光飞逝的基础上 让学生进一 步了解作者因碌碌无为的 悔 意 通过强调作者的深深 自责的问句来引起学生对自己生命的深思 6 研读课文第三 五自然段 对生命的追问 朱自清对时光流逝的追问由始至终 第一自然段是对 世间万物的追问 第二 四自然段是对自身生命的追问 这中间又经历了怎样的人生感触呢 作者最后又是怎样追 问自己的呢 请两位同学读三 五自然段 1 读读这两段美妙的文字 说说作者怎样写时光匆匆的 2 找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子 向同学 们说说自己的理解和感受 课件出示含义深刻的句子并学 会仿写 3 引导学生了解作者通过写日常的生活琐事表现时光飞逝 的方法 让学生抓住 跨 飞 溜 闪 这四个动词 想 象画面 感受时间 溜 去的轻巧和轻快 体会朱自清先 生对时间的特殊理解与深刻感受 分明感受到时间的存在 却就是抓不住它的身影 只能掩面叹息 二 小结内容 升华情感 1 谈谈自己学了本文后想到了什么 2 说说自己还知道哪