语文人教版六年级下册《2.匆匆》第一课时

2 匆匆匆匆 教学目标 1 会写本课 2 个生字 正确读写 挪动 伶伶俐俐 赤裸裸 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 感受语言的优美和作者的表 达方式 积累语言 3 抓住重点句段 体会作者表达的思想感情 懂得时间宝贵 树立珍惜时 间的意识 教学重点 品读重点语句 体会表达效果 并体验修辞手法的表达效果 学 习作者的表达方式 教学难点 体会作者的思想感情 同时引导学生体会文章表达上的特点 并 积累优美语言 教学准备 1 搜集朱自清简介及朱自清作品 2 搜集惜时 伤时的古代诗词 文章 名言 警句 教学时数 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 激疑引入 1 今天 我们学习第二课 匆匆 2 有什么问题吗 老师的板书写错了 错在哪 3 请学生上台更正 老师在板书位置上重新更正 一点之差 有点读什么 组一个词 是什么意思 无点读什么 组一个词 是什么意思 我们的课文以 匆匆 为题是什么意思 4 这篇文章的作者是谁呢 请同学们来介绍一下 老师也收集了他的一些 资料 我们来看 展示课件 二 读通课文 整体感知 1 课件 播放 匆匆 朗读作品 学生欣赏完后回答 这篇文章主要写的 是什么 2 这篇课文只有两个生字 请同学们举起右手跟我一起写这两个字 师范 写 生书空 3 形近字组词 4 自由朗读课文 读准生字新词 要读正确读通顺 5 分组读课文 6 练习把课文读熟 7 指名读第一自然段 请同学回答 第一自然段写了什么 指名读第二自然段 请同学回答 第二自然段写了什么 指名读第三自然段 请同学回答 第三自然段写了什么 10 指名读第四自然段 请同学回答 第三自然段写了什么 11 齐读第五自然段 这一段的作用是什么 它运用了什么写作方法 三 读第一自然段 自主感悟 1 选择自己喜欢的读书方式 如朗读 默读等 读课文 画出感悟深的词 语和句子 在能读懂的语句旁边写写批注 读不懂的地方 做上读书记号 2 交流一下读书体会 讨论讨论不懂的问题 3 就同学们提出的不懂的问题交流自己的看法 四 小结 第二课时第二课时 一 问题引入 整体理解 一种无奈 一声叹息 时光老人总是来去匆匆 朱自清已在课文中写到 你聪明的 告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 板书 一去不复返 二 学习第二自然段 1 齐读第二自然段 2 师生重点品味句子 3 指导朗读 过去的日子无声无息地走了 作者有着无限感慨之情 让我 们读出这种感慨和留恋 把重点的词读慢一点 重一点 三 学习第三自然段 1 我们已经知道时间匆匆流逝 但日子是怎样流逝的呢 共同学习第三自 然段 2 女生读第三自然段 3 指名回答 作者是怎样描写日子来去匆匆的呢 4 这一段中那些句子是你认为含义深刻或者是你特别喜欢的 你读了它们 有什么感受呢 四 学习第四自然段 1 面对逃去如飞的日子 作者怎么想 又怎么做呢 我们来学习第四自然 段 2 男生读第四自然段 3 指名回答 作者怎样做的 什么是徘徊 4 课件展示 五 齐读第五自然段 这一段是与第一自然段首位照应 想突出表达一种什么情感 六 学习运用 仿写 1 看到课文的课后习题第三题 题目第一问是 作者是怎样具体描述日子 去来的匆匆的 这一问的答案是第几自然段 2 找到相关的句子 仿写几句话 3 展示 交流 评价 七 读书体会 感悟写法 1 通过上一节课的学习 我们知道作者笔下的日子为什么一去不复返了 也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心 还有作者想珍惜时间的 情感 那作者为什么表达得如此细腻呢