语文人教版五年级下册晏子使楚第二课时教学设计

晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 官元九年制学校 李炳祥 一 教材简析 晏子使楚 是人教版小学五年级语文下册的一篇课文 主要讲述了春秋末期 齐国大夫晏子出使楚 国 楚王三次侮辱晏子 想显显楚国的威风 晏子巧妙回击 维护了自己和国家尊严的故事 赞扬了晏子 的凛然正气 爱国情怀和他高超的语言艺术 课文以人物对话来塑造人物形象 按事情发展顺序 先写 楚王想显示威风侮辱晏子 接着写楚王三次侮辱晏子 晏子机智对答 最后写楚王不敢不尊重晏子了 文 章首尾照应 思路清晰 行文紧凑 结构严谨 选编这篇课文的意图 一是让学生从生动的故事中 体 会晏子高超的语言艺术 感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神 二是通过有感情地朗读课文 体会 人物的特点 了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式 2 设计理念 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 本课教学围绕 晏子的话到底有什么样的威力 能化 楚王对他的侮辱为尊重呢 这一主问题 引导学生置身于与文本 与作者的对话交流的过程之中 经历 思考 探究 发现 交流等多种学习过程 在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应 答 有所感悟和生成 3 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 面不改色 安居乐业 等词语 2 分角色朗读课文 3 理解课文内容 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 4 教学重点 体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会人物的特点 5 教学难点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 6 课时安排 2 课时 7 教学方法 自主 合作 探讨式教学 八 教学准备 多媒体课件 九 教学过程 第二课时 1 回顾导入 同学们 上节课我们已初步学习了 晏子使楚 一文 谁能告诉大家课文讲了一个什么故事 结果又 是怎样的 2 抓中心句 理清脉络 出示课件 1 齐读 从这以后 楚王不敢不尊重晏子了 2 同学们 你读了这句话以后你了解了哪些信息 交流后板书 尊重 3 教师引导 在这之前是怎样的 交流后板书 侮辱 4 学到这里我就产生了一个问题 晏子是如何变侮辱为尊重 谁能用自己的话简单地说一说 在 这之前 楚王 后来晏子 从这以后 楚王不敢不尊重晏子了 三 交流探究 体会情感 同学们真投入 把一篇课文用自己的话简洁地概述清楚 但要想真正理解课文 咱们还得好好研究 今天 咱们就抓住 侮辱 与 尊重 一词展开研究 先去看看 在这之前 楚王是怎样侮辱晏子的 1 请同学们用自己喜欢的方式读一读课文 用 划出楚王三次侮辱晏子的句子 并讲讲你是如何理 解的 2 师生交流 1 交流 侮辱 1 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门边开了个 5 尺来高的洞 让晏子从这个洞里钻进去 你是 怎样理解的 难道楚王仅仅只想侮辱晏子 楚王要晏子钻狗洞 想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的 板书 钻狗洞 2 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 难道齐国没人了吗 指导朗读这句话 特别指出 瞅 冷笑 读重音 一齐读这句话 这句话楚王想达到什么目的 想以此侮辱齐国没人才的目的 板书 没人 才 3 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事情 你怎样理解这句话 楚王借此讥 笑齐国人没出息 板书 没出息 4 是啊 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心 处心 用心 面对楚王一次又一次的侮 辱 晏子又是如何反击的呢 2 交流 晏子反击 1 咱们先来看看晏子第一次回击 A 出示 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞 学生反复朗读 同学们想象一下 晏子当时是 用什么样的语气说的 他要表达怎样的意思 访问正常的国家开城门 访问狗国钻狗洞 楚国让我钻狗洞 所 以楚国是 板书 是狗国 B 晏子给予有力的回击以后 结果如何 读 板书 迎接 C 体会晏子的语言艺术 如果楚王不开城门会怎么样 承认国家是狗国了 自己是狗王了 讨论 晏子的回答妙在哪里 一 报还一报 以牙还牙 以眼还眼 2 同学们 刚才我们通过反复朗读 仔细思考 结合自己的理解 都学懂了晏子第一次反击 我们将继续利用这种方法学懂后面的二次 第三次反击 3 自由结合 以四人为一小组合作 读二 三次反击的话 分析讨论以下问题 A 访问上等国家 就派上等人去 等人访问下等国 我最不中用 访问楚国 所以楚国是 结果 B 淮南自然条件好 产柑桔 淮北自然条件差 产枳桔 是因为 齐国人在齐国安居乐业 在楚 国当强盗 是因为 3 体会晏子的精神 通过晏子与楚王的交锋 晏子给你留下了什么印象 热爱国家 才智过人 能言善辩 5 总结全文 拓展延伸 同学们 今天我们学习了 晏子使楚 一文 懂得了晏子以智慧击败楚王 维护了祖国的尊严 那么我