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文档简介

跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教学设计教学设计 教学目标 1 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子 感悟居里夫人的 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质 为科学献身的精神 2 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越 百年的美丽 的深刻内涵 3 正确 流利 有感情地朗读课文 抄写喜欢的句子 教学重点 联系上下文理解文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身 的精神 结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面 教学难点 读懂居里夫人的事迹 从具体的事例中领悟 跨越百年的美丽 就 是居里夫人所体现的科学精神 教学过程 第二课时 一 导入课题 围绕题目质疑 1 说说自己知道的科学家 2 板书 美丽 同学们 你们是怎么理解美丽这个词语的 3 板书 跨越百年的 这就是今天我们学习的一篇新的课文 跨越百年的美丽 一起 来读读这个题目 学生读题 看了这个题目你有什么问题要问吗 4 思考 这篇课文介绍了谁的什么事情 二 走近居里 1898 年 居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现 她的报 告使全场震惊 她的形象永远定格在人们的心里 除了美丽的容貌 究竟什么使居里夫人 跨越百年的美丽 让我们继续走进居里夫人 来体会她百年的美丽吧 三 自读课文 感悟美丽 我想 大家不仅被居里夫人的美丽的外貌所吸引 更多的是被她 可贵的精神所折服 文中一定有很多的句子深深的打动着你 请大家 在课文中找到相关的语句 读一读 想一想 等会我们来交流 四 走近玛丽 感悟容貌美 1 下面 我们一来看看我们的主人公 玛丽居里 出示幻灯 片 说说你对她的第一印象 2 打开课文 看看作者梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的 找到直接描写玛丽居里样子的句子 用横线画出来 轻声读一读 3 学生交流 出示句子 一百年前的 1898 年 12 月 26 日一百年前的 1898 年 12 月 26 日 法国科学院人声鼎沸 一位年轻漂亮 神色庄重又略显疲倦的妇人走 上讲台 全场立即肃然无声 肃然无声 是什么意思 能不能给它 换个词 结合文章描述的情景想一想 用哪个词更好 为什么 指 导朗读 4 体会文章的语言 往往是一个句话 或者一个词 而入情朗 读更能帮助我们进一步感悟其意 5 出示 玛丽居里穿着一袭黑色长裙 白净端庄的脸庞显出坚 定又略带淡泊的神情 那双微微内陷的大眼睛 让你觉得能看透一切 看透未来 观察这两个句子 是对人物的什么进行描写 外貌 我们都知道 表现一个的外貌有可以从很多地方着手 比如 衣 着 头发 体态 四肢等等 可此处对居里的外貌 作者主要是抓住 什么进行描写 因为 此时作者笔下的人物是一位充满智慧的女 性 而一个人的眼神最能透出她的聪明与才智 所以 我们在描写人 物外貌时 得抓住最能体现人物特性的细节来进行描写 五 走进玛丽 感悟品格美 1 是什么能够让一位女性站在这个万人瞩目的领奖台上呢 到 底在她的身上有着怎样的性格呢 请同学们先快速浏览下文 2 你又是从文中具体哪些描写中体会到的呢 认真默读课文 3 6 段 感悟最深的句子 在旁边写上批注待 会大家一起来交流 3 交流体会 句子一 就像是在海滩上捡到一个贝壳 别人也许仅仅是把玩一下而已 可是居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生 怎样长 怎样冲到海滩 上来的 别人摸瓜她寻藤 别人摘叶她问根 不断地追求科学真理 非常执着 句子二 为了提炼纯净的镭 居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣 他 们在院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然后再送到化验 室溶解 沉淀 分析 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟 熏火燎中搅拌着锅里的矿渣 抓 一锅一锅 终日 烟熏火燎 体会居里的艰苦奋斗 联系上下文理解 这点谈蓝色的荧光 融入了一个女子美丽的生 命和不屈的信念 句子三 她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成科学教科 书里的新名词 放射线 变成物理学的一个新的计量单位 居里 变 成一条条科学定律 她变成了科学史上一块永远的里程碑 四个 变成 体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩 联系上下文理解 这种可贵的性格与高远的追求 使玛丽 居里 几乎在完成这项伟大的自然发现的同时 也完成了对人生意义的发现 4 由于玛丽倾心地付出 劳累的工作 她的身体也在不断地发 生变化 出示图片 看着此时的玛丽 我们不仅为她感到心酸 感到遗 憾 可是 在玛丽看来 这并不算什么 那是因为 5 面对着对科学发展有着如此巨大的贡献的玛丽 你此时是一 种怎么的情怀 把我们对玛丽的崇敬与钦佩通过朗读表达出来 六 总结升华 感悟 美丽 外在的美是短暂的 易逝的 只有内存的美才会是永恒的 不变 的 居里夫人的 美丽 不仅表现在她美丽的容颜 更重要的表现在她 那坚定的信念与执著的追求 为科学献身的崇高精神 淡泊名利的人 格魅力上 所以 她的美丽才会牢牢铭记在人们心中 才会跨越百年 甚至是永远 七 总结 居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪 学生各抒己见 在座的各

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