语文人教版六年级下册《两小儿辩斗》教学设计

教学目标教学目标 1 知识目标 学会本课 个生字 能根据课后注释理解文意 2 能力目标 有感情地朗读课文 背诵课文 并能用自己的话复述故事 3 情感目标 理解课文内容 学习古人为认识自然 探求真理而善于动脑 大胆质疑的精神 以及孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 体会学无止境的 道理 激发学生学习文言文的兴趣 教学重点教学重点 1 理解课文内容 初步感悟文言文的语言特点 2 用自己的话复述故事 教学难点教学难点 让学生明白宇宙无限 知识无穷 学习无止境的道理 课前准备课前准备 1 教师 相关的课件 2 学生 课前收集 太阳与地球的距离一天之中有无变化 为什么早晨 的太阳看起来大些 中午却看起来小 为什么早晨感觉凉些 中午热些 等问题 了解孔子 教学时数教学时数 一课时一课时 教学过程教学过程 一 简介孔子 激趣导入一 简介孔子 激趣导入 1 师 同学们会背 论语 吗 学生在班长带领下 背诵简单的论语几 则 师 听你们背诵的古诗文中有许多 子曰 的话 子 指的是谁 你们 对孔子有哪些了解 课件出示孔子像 2 生汇报收集到的孔子资料 师过渡语 是的 孔子是一位非常有学问的学者 他曾经游历春秋各国 宣传自己的思想 今天我们就学习一个孔子东游时发生的故事 出示课文插 图 3 板书课题 齐读课题 质疑 为什么辩 怎样辩 辩的结果是什 么 今天 我们就带着这些问题来学习这篇文章 二 听读感受 确定学习方法二 听读感受 确定学习方法 1 师配乐 古筝曲 范读 学生边听边划出句读 2 师领读 学生练习读顺课文 3 指名朗读 评价后订正读 后问 你们听懂这篇文章讲什么吗 生回答 4 师 真不简单 你基本听懂了故事的大概意思 那么 大家觉得用文言 文讲故事与现代文有什么不一样的地方呢 生答 5 之前我们学习了本单元第一篇文言文 学弈 我们该怎样来学习文言 文 6 师 要想学好文言课文 两小儿辩日 就得按照这样的方法来学习 根据学生发言板书 根据注释 读懂意思 读出韵味 现在请同学们运用 此方法自学课文 看看你能真正弄懂课文的意思 三 自主学习 互动交流三 自主学习 互动交流 1 师 好 现在我们就在幽雅的古琴曲陪伴下 用自己熟悉的方法来学习 这篇文言课文 一曲完毕 我们就来交流我们的收获 好吗 开始吧 学生 在乐曲声中自主学习课文 师巡视指导 2 学生先自学 后在小组中交流学习情况 3 小组派代表汇报 1 师 老师发现刚才同学们学习的时候 有些同学把有些生字写错了 课件出示生字 盂 沧 汤 谁来说说 哪些字容易写错 2 刚才老师在巡视中 好多同学问的最多的是这几个字 孰 为 乎 谁能讲讲该怎么理解 怎么读 3 谁能把本课中含有这些字的句子找出来读一读呢 课件出示 此不为远者小而近者大乎 此不为近者热而远者凉乎 孰为汝多知乎 4 师 这三句话有什么相同之处 指导读好疑问的语气 指名练读 5 师 你还读懂了哪一句或哪一节 还有哪些问题 我们来互相解答 这些疑问好吗 引导交流文中每一句话的意思 并练习读准确 流利 6 指名读全文 师 请大家注意听 他哪些地方值得我们学习 引 导互评 视具体情况组织读文形式 相机指导 范读 领读 4 游戏练读 熟读成诵 1 师 同学们还有不懂的问题吗 2 师 下面我们来做一个游戏 名字叫 渔歌互答 想象一下 在水 光潋滟的西湖上 这边的同学驾着一条渔船 那边的同学驾着一条渔船 一条 船上的同学 读出课文里的一句话 另一条船上的同学马上就把这句话的意思 说出来 你来我往 赛一赛 看哪边读的准确 通顺 有韵味 哪边解释的清 楚 明白 可以开始游戏了吗 3 师 有来有往 对答如流 难分高下 那么 在刚才读的时候 你觉 得谁读的最有韵味 值得我们学习 让学生模范读得好的同学读文 四 任务驱动 复述故事四 任务驱动 复述故事 1 师 听大家读的这么好 我想问问谁能用自己的话来复述这个故事 指名回答 可自己在原文的基础上有所发挥 2 大家讲得真好 老师根据这一课的内容作了一个动画片 想请大家给两 个辩日的小孩配音 先请大家看一遍动画片 3 老师相信你们为 两小儿辩日 配音的风格一定也各有千秋 现在同桌 之间先练习练习 一会看哪一桌同学配合的最默契 4 生练习 师巡视指导 5 师 谁愿意帮这个忙 我们班的同学太热情了 有请 指名 要 求能背诵 师 老师也想参与进来 欢迎吗 师 我给孔子配音 其余的同学也参与进来 把课文的第一句旁白读出来 师生合作朗读 两名学生同时笑着对老师说 孰为汝多知乎 五 交流启示 感悟品质 道理五 交流启示 感悟品质 道理 1 师 两小儿留步 你们刚才笑话我 你们知道我是谁么 孔子 孔子 是什么人 2 师 既然孔子被尊称为孔圣人 博学多才 你们俩怎么敢笑话他呢 师 那么 孔子被两个小孩提出的问题难倒了 坦白的告诉人家自己不 能决也 孔子能这样做 你想对孔子说些什么呢 师 说得好 正如孔子曾说过的那样 课件出示 知之为知之 不知为 不知 是知也 师生齐读 3 你想对两小儿说些什么呢 师 看来故事中的三个人物都有值得我们学习的品质 4 质疑 同学们 刚才你们提的问题 都解决了吗 六 布置作业六 布置作业 1 师总结 同学们今天的收获很大 在我国浩如烟海的古诗文作品中 有 许许多多像 两小儿辩日 这样的故事 既能丰富我们的语言 又能给我们启 示 这节课 同学们成功地读懂了这篇课文 下面有一实践活动 你愿意参加 吗 课件出示 实践活动 表演 新编两小儿辩日 剧情 一现代少年 穿越时空 来到遥远的古代 恰遇两小儿辩日 孔子不能决也 现代少年用自 己掌握的科学知识解答