语文人教版六年级下册回顾拓展三 教学设计

人教版六年级下册人教版六年级下册 回顾回顾 拓展三拓展三 教学设计教学设计 宁夏银川市金凤区第五小学宁夏银川市金凤区第五小学 张淑芬张淑芬 教学目标 教学目标 1 回顾本单元的课文 交流学习收获 感受语言表达的艺术 学习课文首尾呼应的写 法 并试着运用 2 通过学习 囚歌 积累革命诗歌 3 通过拓展阅读 交流阅读体会 培养学生读课外书的兴趣 设计理念 设计理念 新课标指出 语文教学要 努力体现语文的实践性和综合性 注重听说读写之间的 有机联系 加强教学内容的整合 统筹安排教学活动 促进学生语文素养的整体提高 在 此理念指导下 我主要采用单元整合的方式 分课前自主复习 课堂教学 课外拓展阅读三 个步骤 重视学生的自主学习 实践探究及交流合作 尽力做到让学生主动地参与 自觉地 积累 学情分析 学情分析 本单元教材所涉及的四篇课文 主题都是 缅怀革命先辈 继承光荣传统 内容离 学生所处的年代较久远 学生学习课文前都要进行相关资料的搜集 而 回顾 拓展 就是 由课内通向课外的一扇窗户 它使整组教材成为互相联系的整体 根据新课标精神 把课堂 还给孩子 也鉴于六年级学生已经具备一定的学习能力与自主积累的习惯 所以在设计教 学时 我将单元内容的整理放在课下 让学生四人小组合作 根据他们对学习内容的不同理 解 采用不同的方式进行整合 包括课文的主要内容及写作方法等 力争使学生在情感熏 陶和方法习得两方面均获益 课堂上学生才是真正的主人 给学生汇报 交流的机会 学生 在交流合作中不仅能学会表达 也能学会倾听 并相机补充 完善他人的发言 这样的整合 大大节省时间 又提高了学习效率 另外 通过让学生接触一些经典的革命文学作品 逐渐 培养学生阅读 欣赏优秀作品的意识和能力 教学重难点 教学重难点 重点 重点 交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法 难点 难点 在习作中学会运用首尾呼应的写作方法 教学准备 教学准备 教师准备 教师准备 相关课件 叶挺资料图片及 囚歌 的情景朗读 学生准备 学生准备 单元内容整合的 PPT 叶挺资料 革命诗词 书籍等 教学时间 教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 激情导入 1 回忆第三单元的学习主题 观看课前自主复习的视频 这节课一起进入 回顾 拓展 三 的学习 这部分内容共分为三个板块 分别是 交流平台 日积月累和课外书屋 设计意图 将学生课前自主复习的过程作为微课使用 了解学生自主合作学习的过程 及课前整合资料的情况 为本节课的汇报交流做铺垫 2 出示学习任务 1 交流本单元的学习收获 2 积累革命诗歌 3 进行拓展阅读 设计意图 让学生明确本节课的学习目标 学有方向 二 学习 交流平台 1 出示 交流平台 默读思考 本次交流的主题是什么 2 指名说 3 交流学习收获 1 温馨提示 汇报展示学习第三单元课文的收获 可以从文章的主要内容 思想感 情 写法等方面谈 2 指名小组汇报 利用课件展示 其他同学补充 4 相机交流自己习作中首尾呼应的段落及这样写的好处 板书 总结方法 学以致用 5 小结 设计意图 提醒学生要围绕本单元的训练重点来交流 尤其是首尾呼应的写法及这样 写的好处 在小组汇报的基础上其他同学相互补充 尤其是自己习作中首尾呼应的段落 这 样的设计 即回顾了本单元所学内容 又拓展了自己的学习所得 真正做到学以致用 同时 也实现了资源互补 三 学习 日积月累 1 出示 囚歌 自由练读 注意读准字音 读通句子 2 指名读 评价 3 你认为怎样才能读好这首诗 学生汇报搜集到的叶挺的有关资料 教师相机出示叶挺将军囚室旧居图 设计意图 了解学生自读情况 结合课外资料 了解作者当时的写作背景 在此基础 上有针对性地指导朗读这首诗 4 欣赏播音员 囚歌 情景朗读 5 出示带停顿的 囚歌 自己练读 再指名读 齐读 6 尝试背诵 7 拓展延伸 你在课外还读到了哪些革命诗词 设计意图 了解学生课外读革命诗词的情况 并试着积累下来 做到课内阅读与课外 拓展相结合 四 学习 课外书屋 1 出示课外书屋 2 指名交流自己了解的革命小说 或者小说中的某个情节 某个人物形象 或者看过的 其他革命题材的小说 设计意图 了解学生读革命小说的情况 激发学生向革命先辈们学习的兴趣 知道今 天的幸福生活来之不易 并懂得在今后的生活中要学会感恩 3 小结 板书 阅读积累 五 总结 谈收获 回归学习任务 设计意图 回归目标 使整堂课更加完整 六