英语人教版三年级下册Unit4 Where is my car？

PEP 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 Unit 4 Where is my car Part A 教学设计教学设计 七十六团中学七十六团中学 李雪琴李雪琴 2017 年年 3 月月 PEP 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 Unit 4 Where is my car Part A 教学设计教学设计 一 教学内容一 教学内容 Part A LetLet s s learnlearn LetLet s s dodo 二 学情分析二 学情分析 三年级的学生活泼 好动 注意力容易分散 但他们具有极强的求知欲 三年级的学生活泼 好动 注意力容易分散 但他们具有极强的求知欲 模仿与记忆力很强 而且极具学习的潜力 有了一学期的学习英语的经历 模仿与记忆力很强 而且极具学习的潜力 有了一学期的学习英语的经历 所以在此基础上教师适当增加了一些难度 教会学生思考学习 教师将教所以在此基础上教师适当增加了一些难度 教会学生思考学习 教师将教 学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上 目的旨在以滚雪球学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上 目的旨在以滚雪球 的方式以旧带新 让不同层次的学生都有不同层次的提高 同时让学生在的方式以旧带新 让不同层次的学生都有不同层次的提高 同时让学生在 大量输入的基础上达到大量的输出 为运用语言进行交际打下扎实的基础 大量输入的基础上达到大量的输出 为运用语言进行交际打下扎实的基础 三 教学环境三 教学环境 多媒体教室多媒体教室 四 教学目标四 教学目标 知识目标 知识目标 1 1 能够听 说 认读两个名词能够听 说 认读两个名词 chairchair 和和 deskdesk 以及三个方位介词 以及三个方位介词 inin onon underunder 并能在实际生活在恰当的运用 并能在实际生活在恰当的运用 2 2 能通过游戏操练单词和句型 使学生在实际生活中运用语言 能通过游戏操练单词和句型 使学生在实际生活中运用语言 3 3 通过小组活动和互相交流 培养集体荣誉感和合作交流意识 通过小组活动和互相交流 培养集体荣誉感和合作交流意识 4 4 通过正确的评价自己和他人 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习通过正确的评价自己和他人 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习 惯 惯 能力目标 能在实际情景中灵活运用所学句子 能力目标 能在实际情景中灵活运用所学句子 情感目标 培养学会收拾房子 培养学生热爱劳动 乐于学习的优秀品质 情感目标 培养学会收拾房子 培养学生热爱劳动 乐于学习的优秀品质 五 教学重 难点分析五 教学重 难点分析 重点 听懂 会说 认读两个名词重点 听懂 会说 认读两个名词 chairchair 和和 deskdesk 以及三个方位介词 以及三个方位介词 onon inin underunder 并在实际生活中正确使用 并在实际生活中正确使用 难点难点 在句型中正确使用介词 在句型中正确使用介词 六 课前准备六 课前准备 教师准备好单词卡片 教师准备好单词卡片 PPTPPT 课件 教具课件 教具 教师准备奖品 小礼物 教师准备奖品 小礼物 七 教学方法 七 教学方法 导入法导入法 直观教学法 直观教学法 情景教学法 合作学习法 动作教学法情景教学法 合作学习法 动作教学法 八 教学过程八 教学过程 Step1Step1 warm upwarm up 1 1 Greetings Greetings 2 2 LetLet s s chantchant 设计意图设计意图 通过通过 chantchant 把学生的注意力集中到课堂上来 复习旧知识的有利把学生的注意力集中到课堂上来 复习旧知识的有利 于激发学生的兴趣和想象力 一方面活跃气氛 一方面为新课教学做准备 于激发学生的兴趣和想象力 一方面活跃气氛 一方面为新课教学做准备 Step2Step2 PresentationPresentation 1 1 AskAsk andand answer answer T T WhereWhere isis thethe dogdog SsSs ItIt s s onon thethe log log T T WhereWhere isis thethe pigpig SsSs ItIt s s onon thethe pear pear T T WhereWhere isis thethe duckduck SsSs ItIt s s inin thethe truck truck T T WhereWhere isis thethe orangeorange SsSs ItIt s s in onin on thethe box box 2 2 PutPut youryour handhand onon youryour hand hand PutPut youryour handhand inin youryour hand hand 3 3 LookLook atat thethe picture picture T T WhatWhat s s thisthis SsSs ItIt s s a a pig pig ItIt s s a a bigbig pig pig T T WhereWhere isis thethe bigbig pigpig SsSs A A bigbig pigpig isis inin thethe milk milk T T WhatWhat s s thisthis SsSs ItIt s s a a dog dog ItIt s s a a smallsmall dog dog T T WhereWhere isis thethe smallsmall dogdog SsSs A A smallsmall dogdog isis onon thethe box box 4 4 LetLet s s chantchant LookLook atat thethe pig pig It sIt s inin thethe milk milk LookLook atat thethe dog It sdog It s onon thethe box box 5 T5 T LookLook WhereWhere isis thethe orangeorange SsSs ItIt s s on inon in thethe chair chair 引出单词引出单词 chairchair 教读教读 T T LookLook WhereWhere isis thethe orangeorange SsSs ItIt s s underunder thethe chair chair 引出单词引出单词 underunder PutPut youryour handhand underunder youryour hand hand TeachTeach newnew wordswords toto thethe students students 6 6 LetLet s s chantchant 通过通过 chantchant 的吟唱让初步直观感知三个方位介词 的吟唱让初步直观感知三个方位介词 WhereWhere isis thethe ItIt s s 2 2 通过手势引出句型 通过手势引出句型 PutPut youryour handhand onon youryour hand hand PutPut youryour handhand inin youryour hand hand 3 Look3 Look atat thethe picture picture T T WhereWhere isis thethe pigpig SsSs ItIt s s inin thethe milk milk T T WhereWhere isis thethe dogdog SsSs ItIt s s onon thethe box box 5 5 教读三个方位介词 引出单词教读三个方位介词 引出单词 chairchair underunder 并教读 并教读 PutPut youryour handhand underunder youryour hand hand 6 6 自编自编 LetLet s s chantchant 巩固新知 巩固新知 WhereWhere isis thethe dog dog OnOn thethe log log WhereWhere isis thethe bear bear OnOn thethe pear pear WhereWhere isis thethe duck duck InIn thethe truck truck WhereWhere isis thethe orange orange UnderUnder thethe chair chair 7 Let7 Let s s guess guess 猜谜语 猜谜语 ItIt s s mademade ofof wood wood ItIt hashas a a bigbig body body ItIt hashas fourfour thinthin legs legs CanCan youyou guessguess 学生猜猜引出 学生猜猜引出 deskdesk 练习 练习 PutPut youryour handhand on in underon in under youryour desk desk 设计意图 通过观看课件图片直观感知单词和其意思 词不离句 在句子中渗设计意图 通过观看课件图片直观感知单词和其意思 词不离句 在句子中渗 透 为下一步学习做好铺垫 在做中学 学中做 透 为下一步学习做好铺垫 在做中学 学中做 StepStep 3 3 PracticePractice 1 1 LetLet s s playplay a a game game 大家来找茬大家来找茬 2 Let sLet s learnlearn 板书读一读 板书读一读 3 3 Let sLet s dodo I I say say youyou do do 播放录音 老师和同学们一起做动作 再在小组之间进行比赛 一组发令 另播放录音 老师和同学们一起做动作 再在小组之间进行比赛 一组发令 另 一组做动作 一组做动作 4 Tutu4 Tutu s s roomroom a a AskAsk andand answer answer b b TidyTidy upup thethe roomroom c c I I cancan say say 设计意图 设计意图 为突破难点而设计了这个活动 让学生运用所学的语言去交流 学为突破难点而设计了这个活动 让学生运用所学的语言去交流 学 以致用 培养综合运用语言的能力 以致用 培养综合运用语言的能力 Step4Step4 SumSum upup 请同学们谈谈这节课的收获 请同学们谈谈这节课的收获 设计意图 让学生学会学习 自己总结学习心得体会 更好的整理知识 设计意图 让学生学会学习 自己总结学习心得体会 更好的整理知识 Step5Step5 HomeworkHomework 1 1 当小老师 将今天所学的英语单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶 当小老师 将今天所学的英语单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶 2 2 早读时间 与同桌用本课所学的单词相互表演早读时间 与同桌用本课所学的单词相互表演 Let sLet s talktalk 部分的内容 部分的内容 3 3 回家巩固练习回家巩固练习 Let sLet s do do 设计意图 为了更好地巩固新知 培养学生良好的学习习惯 设计意图 为了更好地巩固新知 培养学生良好的学习习惯 九 板书设计九 板书设计 Unit 4 Where is my car Part A Let s learn Where is the It s 十 教学反思 十 教学反思 英语作为一门语言 以培养学生的综合语言运用能力为目标 只有灵活地 英语作为一门语言 以培养学生的综合语言运用能力为目标 只有灵活地 创造性地使用教材 将活动和语言实践结合起来 才能在有限的时间内达到最创造性地使用教材 将活动和语言实践结合起来 才能在有限的时间内达到最 优的教学效果 英语学习的最终目的是为交际服务 把它作为沟通 交流 获优的教学效果 英语学习的最终目的是为交际服务 把它作为沟通 交流 获 得信息的工具 因此 在英语课堂教学中 判断一堂课的教学的有效性主要看得信息的工具 因此 在英语课堂教学中 判断一堂课的教学的有效性主要看 其是否达成传授者所预定的教学目标 判断学习者是否能够掌握既定的教学目其是否达成传授者所预定的教学目标 判断学习者是否能够掌握既定的教学目 标并能达到一定程度的运用 为达成这些目标通常要巧妙地设计课堂活动标并能达到一定程度的运用 为达成这些目标通常要巧妙地设计课堂活动 让让 学生这些主体完全投入到学习中 这样才能达到预期的教学目的 基础教育阶学生这些主体完全投入到学习中 这样才能达到预期的教学目的 基础教育阶 段英语