语文人教版六年级下册回顾.拓展一

人教版六年级语文下册 回顾 拓展一 教学设计 十堰市郧阳区梅铺镇九年一贯制学校 李建琴 学习目标 1 交流对学过的课文的理解和感受 说说自己的见解是怎样获得的 是如 何加深的 也可以交流学习了本组课文 在写作表达方面有哪些收获 2 积累格言警句 谈谈自己从中受到的启示 以鞭策激励自己 熟读并背 诵 养成积累的习惯 3 读懂成语故事 邯郸学步 了解成语与成语故事的区别 教学过程 同学们 这节课我们学习本单元的 回顾 拓展一 请读学习目标 PPT 出示学习目标 回顾 拓展一 安排了三个板块 很有意思 下面我们开始逐个板块的学习 你会有不同的收获的 第一板块 交流平台 一 自学提示 PPT 例 文联系上下文或结合生活实际独立思考 形成见 解 写作方法 桃花心木 顶碗少年 手指 二 合作学习 组长汇报本组 自学提示 完成情况 1 两人帮扶 同桌互查 互评自学提示 前置学习 2 四人互助 组长召集 人人展示 3 个人订正前置学习 三 班级展示 1 我是悟者 建议展示理解文章的方法 2 我是小作家 建议展示体会到的写作方法 板块小结 我们理解文章经常运用的方法是 联系上下文或结合生活实际 独 立思考后形成自己的见解 板书 在这一单元里 我们体会到的写作方法有 借物喻人 以事说理 过渡语 同学们 学习语文我们不仅要养成 自读自悟 的习惯 还应该有 丰富的语言积累 厚积才能薄发 一些自古流传至今的人生格言警句属于中华文 化的精粹 一直鞭策激励着后人 我们更应该牢记 下面我们学习第二个板块 第二板块 日积月累 一 自学提示 PPT 1 自读名句 读正确 读通顺 2 结合注释自己试着理解句子的意思 然后和同桌进行交流自己的理解 相互讨论 并确定正确的答案 注释 孰 谁 惑 疑惑 衰 衰弱 竭 用完 操 练习 曲 曲 子 声 声音 指音乐的美妙 器 指兵器 3 自己试着说说句子的意思 4 自己试着背一背 二 小组合作学习 组内交流对这些句子的理解 组内互相测试 看谁记得快 记得牢 三 班级展示 展示方式由各小组商议 准备 1 我会理解 2 我会背诵 3 我会运用 请你在下面横线上填上合适的名句 PPT 展示 今天妈妈给我买了一个新书包 颜色 款式我都很喜欢 只是功能袋少了 一点 唉 也罢 墨子曰 小明是一个性格内向的孩子 每次遇到难题都不好意思问别人 老师鼓励 他说 学问 学问 边学边问你就有学问了 在一次家长教育经验交流会上 我们班 小雷锋 张明明的爸爸介绍经验 说 李老师在作文指导课上对我们说 你们要学好语文 必须多读 多写 的道理你们不是都懂吗 我们班和兄弟班举行了一场激烈的拔河比赛 我们班战胜了他们班后 他 们问我们胜利的原因 我们笑嘻嘻地回答说 他们 恍然大悟 板块小结 积累格言警句要做到 先理解 再背诵 后运用 板书 过渡语 这些格言警句几千年来一直鞭策激励着后人 我们记住了它就增长了 自己的智慧 在我们民族语言的宝库里 还有许多成语故事 它用一个短语记录着 一个故事 有的诙谐幽默 有的耐人寻味 有的趣味悠长 下面我们学习了第三个 板块 你就会感受到成语故事的感染力 第三板块 成语故事 一 自学提示 PPT 1 观看动画片 邯郸学步 视频连接 2 自读自悟 邯郸学步 原文并思考 这则成语故事讲了一件什么事情 这则成语故事告诉我们了一个什么道理 生活实际中你见过邯郸学步这样的人嘛 二 小组合作学习 讨论交流自己的感悟 三 班级展示 1 我会讲故事 讲成语故事 2 我会讲道理 讲故事蕴含的道理 3 我会联系生活现实 在我们现实生活和学习中 也有邯郸学步的人和事 4 比积累 小组 PK 看哪个组积累的成语故事多 5 PPT 出示各小组展示的成语故事 然后集体背诵 板块小结 成语是人们语言中经过长期使用 锤炼而形成的固定短语 成语 故事很大部分是历史典故 是发生过的事情 然后人们用一个成语将这些事情总 结 浓缩为一个简短的短语 以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容 学习 成语故事要做到 明白道理 联系生活实际 学会运用 板书 四 课堂小结 这节课你有什么收获 这节课 我们交流了读书方法 积累了经典名句 学习了成语故事 收获 颇丰 下面由评