语文人教版六年级下册名碑荟萃

名碑荟萃名碑荟萃 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 通过学习课文 让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库 西安碑林 的概况 对中国博大精深的书法艺术有个初步认识 培养学生热爱祖国灿烂文 化的情感和学习书法的兴趣 2 读懂课文内容 找出文中描写书法特点的词语和句子 运用联系上下文 结合生活情境 查找词典等方法理解词句 体会书法家严谨 刻苦求学的品质 3 学习搜集 筛选资料 培养综合性学习 合作学习能力 4 通过以解说员介绍的方式 培养学生口语交际能力 教学重点 难点教学重点 难点 1 初步了解文中书法家书法艺术的特点 学生对书法知识的认识较少 对书法家书法特点的认识有一定难度 2 有感情读文 读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力 教学准备教学准备 制作课件 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 导入课文一 导入课文 在漫长的演变发展的历史长河中 汉字一方面起着思想交流 文化继承等 重要作用 另一方面它本身双形成一种独特的造型艺术 这就是书法 书法是 我国艺术的精华 今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库 西安 碑林 那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地 也是历代著名书法艺术 珍品的荟萃之地 板书课题 齐读 二 指导写字揭题二 指导写字揭题 1 指导写 碑 字 体会碑是石头做的 2 放四块碑文的图片 感受今天学的碑是什么样子的 3 师简介文章第一自然段 引出这么多的碑聚集在一起 就称之为 荟萃 理解 荟萃 的意思 三 初读课文三 初读课文 1 打开课文 这篇课文属本册教材的一篇选读文章 请你们充分运用已具 有的学习能力 独立阅读思考 并与同学一道研究探讨学文 看看西安碑林中 有些什么名碑 带着这个问题读文 把文读通读顺 把难解难读的字词画记下来 2 积累词语 词语解释 遒劲郁勃 qi j ng y b 雄健有力 具有生气 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 端庄雄伟 端正庄重 气势庞大 博采众长 广泛的采取众人的长处 观摹 gu n m 观察模仿 严谨 y n j n 严密谨慎 荟萃 hu cu 英俊的人物或精美的东西 会集 聚集 3 在篇章结构的安排上 作者用了什么写法 指导分段 体会总分总的 写法 课文介绍的几位著名书法家 出示重点词语 四位作者名字 四 感悟文本四 感悟文本 多媒体出示代表作 1 课前 老师请大家预习了课文 刚才 大家又读了课文 你能简单地介 绍其中一位书法家的书法艺术特点吗 从书法家书法特点 代表作品等方面 王羲之 潇洒清秀 兰亭集序 天下第一行书 王羲之作品真迹已经 失传 碑林中的 大唐三藏圣教序碑 是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字而成的 欧阳询 骨气劲峭 法度严整 自成一家 人称 欧体 九成宫醴 礼 泉铭 皇甫诞碑 颜真卿 楷书端庄雄伟 行书遒劲郁勃 用笔匀而藏锋 内刚劲而外温润 字的屈折处圆而有力 人称 颜体 颜勤礼碑 多宝塔感应碑 自 书告身贴 祭侄文稿 等 柳公权 骨力遒劲 结构严谨 人称 柳体 世人有 颜筋柳骨 的说 法 神策军碑 玄秘塔碑 2 根据学生回答 相机理解书法家书法艺术特色 3 指导朗读 能通过你的朗读让大家感受书法家不同一般的书风吗 读出 书法特点及书家个性 王羲之 欧阳询 颜真卿 柳公权这些不同朝代的书法名家 艺术风格独 特 各有千秋 有潇洒清秀的 有骨气劲峭的 有端庄雄伟的 有结构严谨的 真可谓名碑荟萃啊 难怪作者这样赞叹 点击第六自然段 生读 4 小结 刚才大家通过自学课文 我们领略了四种书体 你们知道碑林中 还有哪些书体 师 面对碑林 你会怎样赞叹 生读 面对书法名家 你会怎样赞叹 生读 面对外国游客 你会怎样夸耀 生读 小结 名碑荟萃 美不胜收 名家名书 各有千秋 艺术瑰宝 闪烁光彩 五 当当解说员五 当当解说员 1 师 来 我们今天活学活用 当当西安碑林的志愿解说员 作为一名出 色的解说员 了解了书中几位书法名家的作品还不够 如果能了解更多有特色 的碑石和书法家的轶闻趣事 就能使我们的解说更加精彩 有魅力 给游客留 下深刻的印象 选择一位你喜欢的书法家 了解这位书法家的艺术风格和轶闻 趣事等相关资料 练习解说 小结 在书法艺术长河中 群星璀璨 人才辈出 无论哪一位书法家的作 品无不体现了他本人的个性品质 创作意念和思想情感 他们那种勤奋好学的 精神 做人的准则 高尚的情操 都是我们学习的楷模 2 课件出示 欣赏各类书法作品 六 展示学生作品六 展示学生作品 我们班也有一些从小就学习书法的同学 现在请他们带着自己的作品来说 说自己的学书体验 刚刚我们当了解说员 谁来当当小记者采访一位小书法家 罗老师很喜