人教版三年级下册《想别人没想带的》教学设计

12 想别人没想到的教学设计 太和县第二小学 唐素侠 1教学目标 1 通过自学认识本课生字词 在教师引导和同学交流中理解 个别词语在文中的意思 2 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得 到画师的称赞 3 结合生活实际 培养学生 想别人没想到的 的创新意识 2学情分析 略读课文是三年级开始孩子才接触到的文体 学生通过一学期 的学习 对这种课文的学习有了一定的了解 本课时主要以方 法引领孩子们 以自学为主 教授为辅的方法来学习 3重点难点 理解画师最后说的那段话 画师的话虽然只有一句 但这句话 是全文的核心 要帮助学生认真领会 4教学过程 一 故事导入 明确要求 1 故事引入 从前有个人 他有三个儿子 一天他想考考他的 三个儿子 就给每人一些钱 说 谁能用些钱去买样东西 买来的东西能装满整个屋子 于是他的三个儿子就带着钱上 街去了 他们会买什么呢 如果是你 你会买什么 大儿子买 来一车沙子 二儿子买来一车稻草 小儿子买来一支蜡烛 把 蜡烛点燃 火光照亮了整个屋子 他父亲连忙称赞小儿子说 你是个爱动脑的孩子 能想别人没想到的 2 今天我们就来学习第 12 课 想别人没想到的 齐读课题 3 这是一篇略读课文 指名读导读提示 其余生勾划两个要求 读读课文 说说课文讲了一件什么事 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 4 今天这节课 大家以自学为主 这两个问题相信难不倒你们 有信心解决它们吗 二 自学课文 教师引导 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 读完之后想想 课文讲了一件什么事 合作学习一 1 自由读记圈划出来的生字词 2 与你的同学互相考考 3 师检查 开火车认读 PPT 上的词语 1 自由填表 画师让三个徒弟画骆驼 画了什么 画师评价 大徒弟 二徒弟 小徒弟 2 与同桌交流对答案 3 看表 概括课文主要内容 三 品读课文 合作交流 1 指名轮流读课文 其余学生勾划 圈注自己不明白或有问题 的地方 2 你有哪些问题 谁能为他解答 3 还记得我们导读提示里的一个非常重要问题吗 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 出示课本的插图 师 这三幅画 从数量上看是大徒弟和二徒弟画得骆驼更多 为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意 对小徒弟的画 画师却点头称赞 大徒弟画的骆驼怎么样 齐读第四自然段 二徒弟画的骆驼头呢 齐读第五自然段 板书 大徒弟 小骆驼 密密麻麻 二徒弟 骆驼头 许许多多 文中哪里是写小徒弟的画 指名读 理解词语 连绵不断 形容连续不止 不中断 画师就是对这样的一副只画了两只骆驼的画点头称赞 原因 是什么呢 画师在文中第几自然段进行了解释 你找到了吗 齐读这个段落 显示画师的话 这不恰恰表明有数不尽的骆驼吗 变换句式 谁知道 若隐若现 是什么意思 板书 大徒弟 小骆驼 密密麻麻 二徒弟 骆驼头 许许多多 小徒弟 两只骆驼 若隐若现 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 这样画有什么妙处 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个词看出来的 什么叫 恍然大悟 四 总结道理 拓展延伸 1 明白了小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 你从这个故事 又悟出什么道理呢 想别人没想到的 要有创新思维 2 其实这个故事中的画师并没有结束对徒弟们的考验 接下来 他又出来一道题来考验三个徒弟 画师又出了这样一道题 深山藏古寺 假如是你你准备怎么画这幅画 可以小组同学商 量一下 出示三个徒弟的画 分小组讨论点评 再指名点评 大徒弟 一座茂密的森林里画着一座寺庙 深山有古寺 二徒弟 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 小徒弟 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深山藏古寺 师 画师的小徒弟想到了别人没想到的事 你们平时是不是也有 想到过别人没有想到过的事呢 或者谁还记得我们学过的哪些 课文是写想到别人没想到的事 生汇