语文人教版六年级下册《桃花心木》教材分析

3 3 桃花心木桃花心木 教材分析教材分析 济南市民生大街小学 孟亚南 一 教材位置一 教材位置 一 人文专题的位置 一 人文专题的位置 桃花心木 是人教版小学语文六年级下册第一组的第三篇课文 本组课文以 人生感悟 为专题 编排了 5 篇与之相关的课文 分别是 文言文两则 匆匆 桃花心木 顶碗 少年 和 手指 文言文两则 通过学弈和两小儿辩日的故事 表达了学习应专心致志和看 待事物可以有不同角度的道理 匆匆 是现代散文大家朱自清的作品 表达了作者对时光飞 逝的无奈和惋惜 渗透着珍惜时间的意识 桃花心木 是林清玄写的一篇散文 通过作者与 种树人的交谈 借物喻人 说明人的成长应经受生活的考验 学会独立自主 顶碗少年 描写 了异常惊心动魄的杂技表演 蕴含着 失败乃成功之母 的哲理 丰子恺的 手指 以风趣幽 默的语言 描写了五根手指的姿态和 性格 各有长短 阐明 团结有力量 的道理 学生们 在过去的学习中 接触过同类主题的文章 如五年级上册第四组 钓鱼的启示 通往广场的 路不止一条 落花生 珍珠鸟 这四篇课文都是和 生活的启示 这一主题相关的文章 本组课文 是对前面学习的承接和延续 旨在让学生通过本组课文的学习 读懂课文内容 从中感悟到人生的哲理 获得人生的启示 而本课作为本组的第三篇课文 更是承载着落实单 元训练目标和重点的任务 二 训练重点的位置 二 训练重点的位置 1 抓住关键句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 2 把握课文主要内容 3 体会作者表达感悟的不同方法 并试着在习作中运用 匆匆 一课 开篇作者即用这样的语句 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么 一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在 又到了哪里呢 作者用排比句式连续发问 引出了对时间流逝的感叹 桃花心木 运用了借物喻人的写法 阐明了 不只是树 人也一样 在不确定中生活的 人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 的人生哲理 顶碗少年 运用了首尾呼应的写法 作者通过难忘顶碗少年 难忘顶碗少年的演出 突 出了他从这场演出中受到的启示 手指 运用了借物喻理的写法 以手指的全体比喻人的全体 阐明 团结就是力量 的 人生道理 桃花心木 手指 是在文末或文中直接表达作者的感悟 以直接表白的方法 给人以启 示 匆匆 顶碗少年 是将说明的道理蕴含在文章之中 使人从中受到启迪 二 教材特点二 教材特点 一 字 1 字音 番 读作 f n 学生易错读为 p n 2 字形 萎 字上面是草字头 中间的 禾 最后一笔是捺 锻 是金字旁 中间部分最后一笔是 提 不是 横 勃 右半部分是 力 不是 攵 二 词 1 会写 插秧 枯萎 一番 锻炼 优雅 生机勃勃 这六个词语 2 能够正确理解下列词语的意思 1 莫名其妙 没人能说明其中的道理 2 从从容容 非常镇定 不慌不忙的样子 3 语重心长 言辞恳切 情谊深长 3 词语拓展 语重心长 这个词语很有特点 语重 心长 是并列关系 这是一 个表示 什么怎么样什么怎样 的词语 弄明白了词语的结构 学生积累相关词语 丰富积累 三 句 在这篇课文中 有许多含义深刻的句子 1 奇怪的是 他来得并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一次 浇水 的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 这句话写种树人的奇怪做法 有两点奇怪 一是来的时间不确定 隔三差五 或十几天来 一次 二是浇水的量也不确定 时多时少 这句话为后文作者探明原因作了铺垫 2 如果无法在这种不确定中汲水生长 树苗自然就枯萎了 但是 在不确定中找到水源 拼命扎根的树 长成百年的大树就不成问题了 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗 独立自主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力生长 不确定 对于树木而言是指变化无常的自然环境 对于人来说是指在生活中不可预料的 一些坎坷 曲折 磨难 在不确定中能学会把很少的养分转化为巨大的能量 表面上是说桃花 心木自己寻找水源 拼命扎根 克服艰苦的自然条件 从而长成一种树形优美 高大而笔直的 树 实际上指的是那些生活在艰苦环境中的人 接受的考验和磨炼比较多 更能自强自立 只 有经得起生活中风风雨雨的考验 才能成为坚强的人 有作为的人 3 种树的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 因为种树人来的目的就是让树木适应环境 把很少的养分转化为巨大的能量 经得起风吹 雨打的锻炼 学会自己在土地里找水源 深深扎根 茁壮生长 如种树人所愿 现在桃花心木 也不会枯萎了 说明他种树成功了 4 桃花心木是一种特别的树 树形优美 高大而笔直 从前老家林场种了许多 已长成几 丈高的一片树林 现在 窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高 是那么优雅自在 显示出勃勃生机 树形优美 高大笔直 和 优雅自在 勃勃生机 都是对桃花心木的描写 两 组词语从外形和内在两个层面对桃花心木进行了描写 在课文中出现的顺序一前一后 体现了 作者对桃花心木由外而内 由浅入深的认识过程 同时首尾呼应 点明这些树已学会如何生存 它们不依赖 不脆弱 已能独立自主 努力成材 首尾呼应让文章锦上添花 读来让人回味无 穷 使道理更加意味深长 四 段 种树的人笑了 他说 种树不是种菜或种稻子 种树是百年的基业 不像青菜几个星期 就可以收成 所以 树木自己要学会在土里找水源 我浇水只是模仿老天下雨 老天下雨是算 不准的 它几天下一次 上午或下午 一次下多少 如果无法在这种不确定中汲水生长 树苗 自然就枯萎了 但是 在不确定中找到水源 拼命扎根的树 长成百年的大树就不成问题了 种树人语重心长地说 如果我每天都来浇水 每天定时浇一定的量 树苗就会养成依赖 的心 根就会浮在地表上 无法深入地下 一旦我停止浇水 树苗会枯萎得更多 幸而存活的 树苗 遇到狂风暴雨 也会一吹就倒 1 这两段话都是种树人说的话 两段话从正反两个方面让我们感受到种树人那些看似不经 意的行为 正说 种树不规律 不确定 的行为 顺应了大自然规律 让树不依赖 能够独立 生长 长成百年大树 反说 种树有规律 确定 的行为 违背大自然规律 让树养成依赖之 心 不能独立生长 容易枯萎 即使成活 也难经受狂风暴雨 看似漫不经心 实则心中有数 看似懒懒散散 实则从从容容 说明了只有让树木经受恶劣的生长环境的考验 才会克服成长过 程的依赖性 长成参天大树 2 关联词语的作用 语段中加点的词语都是关联词语 用上恰当的关联词 使语句的表达更清楚 更明白 作 者正是通过恰当运用这些关联词语 把想要表达的意思一层一层表述得清清楚楚 五 篇 1 思想内容 感情方面 桃花心木 是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文 这篇文章语言流畅 寓意深刻 作 者借树苗的生长 来比喻人的成长 写一个种树人让 树木自己要学会在土地里找水源 的育 苗方法 说明了在艰苦环境中经受生活考验 克服依赖性对人成长的重要意义 2 教材在表达上的特点 1 叙述顺序 课文脉络清晰 是按照这样的顺序来写的 1 10 感到奇怪 11 产生疑问 12 13 解决疑问 14 16 悟出道理 2 借物喻人 在这篇课文里 作者借树苗的生长 来比喻人的成长 写一个种树人让 树木自己学会在 土地里找水源 的育苗方法 说明了在艰苦环境中经受生活考验 克服依赖性对人成长的重要 意义 3 谋篇精巧 独具匠心 以 奇怪 引出种树之道 作者用三个 奇怪 八个 有时 先概括后具体地表现了种树人浇水行为的奇怪 奇怪的是 越来越感到奇怪 更奇怪的是 三个短语 使得 奇怪 的程度层层递进 激发读者的阅读兴趣 以 不确定 引发育人之理 不确定 在课文中一共出现了四次 前两个 不确定 出现在 种树不是种菜或种稻子 种树是百年的基业 不像青菜几个星期就可以收成 所以 树木自己要学会在土里找水源 我 浇水只是模仿老天下雨 老天下雨是算不准的 它几天下一次 上午或下午 一次下多少 如 果无法在这种不确定中汲水生长 树苗自然就枯萎了 但是 在不确定中找到水源 拼命扎根 长成百年的大树就不成问题了 这两个 不确定 是指桃花心木生长过程中生长环境的不确 定 后两个 不确定 出现在 不只是树 人也是一样 在不确定中生活 能比较经得起生活 的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力生长 这两个 不确定 指的是人成长过程中所遇到的曲折 坎坷和磨难 只有经历这 一个又一个不确定 我们才能锻炼出一颗独立自主的心 从而获得成长 首尾照应 作者在结尾说道 桃花心木已经长到屋顶高了 优雅自在 显示出勃勃生 机 种树的人不再来了 桃花心木也不会再枯萎了 既呼应开头的 高大 优美 又点 明这些树已学会如何生存 它们不依赖 不脆弱 已能独立自主 努力成材 三 课后思考题三 课后思考题 1 朗读课文 说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪 他为什么要这样做 这一题的设置 旨在指导学生朗读到位 正确理解把握课文内容 1 朗读课文要指导到位 达到以下三个目标 看到种树人这种奇怪的种树方法 指导 学生读出 我 奇怪的心情和满心的疑问 指导学生读出 种树人 的语重心长 听了种 树人的话 我从中悟出的道理 要指导学生读出 我 的感动和豁然开朗 2 种树人的哪些做法令作者感到奇怪 他为什么要这样做 奇怪之处 来的时间不确定 浇水的量不确定 补种树苗不确定 种树人这样做的原因 种树不是种菜或种稻子 种树是百年的基业 不像青菜几个星期就 可以收成 所以 树木自己要学会在土里找水源 我浇水只是模仿老天下雨 老天下雨是算不 准的 它几天下一次 上午或下午 一次下多少 如果无法在这种不确定中汲水生长 树苗自 然就枯萎了 但是 在不确定中找到水源 拼命扎根的树 长成百年的大树就不成问题了 2 读读下面的句子 回答括号里的问题 这一题的设置旨在指导学生运用提出问题和联系 生活实际的方法 正确理解句子的含义 悟出蕴含其中的道理 1 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出 一颗独立自主的心 这里的 不确定 是什么意思 联系生活实际 你能想到哪些 不确定 不确定 是指生活中不可预料的一些坎坷 曲折 磨难 2 种树的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 桃花心木为什么不会枯萎了 因为种树人这种 不确定 的种树方法 桃花心木已经能够适应各种环境 能够把很少的 养分转化为巨大的能量 能经得起风吹雨打的考验了 学会了自己在土地里找水源了 已经扎 根深处 能够茁壮成长了 所以种树人不再来了 桃花心木也不会