小学体育与健康课程水平三《快速跑》课时教学设计——王鹿

小学体育与健康课程水平三 快速跑 课时教学设计说明 一 指导思想 本课坚持以 以人为本 健康第一 的指导思想 结合明理 得法 提高 六 字方略 的教学理念 以合作性内容为主线 以自主探索式学习为主要方式 以主 体参与为策略 以身体练习为主要手段 以获得身心健康发展为目的 以师生共创 情感交融的课堂教学情景为核心 突出学生的主体地位 培养学生的快速跑能力 确保每位学生从活动中得到积极的发展 二 设计思路 1 快速跑 是考查人体基本运动能力的重要标志之一 也是小学体育田径教 材的主要内容之一 本课采用情景教学 假设每位同学都来争当 合格消防员 以消防战士训练 战斗为一条故事主线 模拟消防战士训练 救火的情景设计跑的 练习形式 在教学中调动学生的积极主动 利用五年级学生喜爱竞争比赛的特点 以 三步曲 的形式递进教学 以情景练习的形式组织练习 使得学生的情绪始终 高涨 对练习始终保持热情 2 本课教学中贯穿消防知识教育 使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣 培养勇敢顽强 敢于争光的作风 三 教学目标 认知 知道 3 5 种快速起动的跑的动作名称 并能陈述 技能 通过合作 创新的学习过程 能学会各种快速起动的动作方法 提 高快速起动能力 情感 能主动 快乐 安全地参与活动 培养勇敢顽强的意志品质 创建 互帮 互学 合作的学习氛围 四 课的流程 争当合格消防员 串联三个情景 练习本领 军事竞赛 接警救援 课的导入 通过快速抢答游戏 引出消防战士这一话题 鼓励同学都来当一回 消防员 同时提出今天的 训练科目 是各种快速起动的跑 课的过程 一 练习本领 1 队列练习 2 游戏 百变多边形 3 游戏 玩跳绳 二 军事竞赛 1 分组练习 设计意图 通过学生分组合作的练习创新不同的起跑姿势 教 师观察学生练习情况 并进行安全教育 2 研究探讨 设计意图 学生在掌握不同的起跑动作的同时 引出站立式起 跑姿势起动最快 同伴间能主动的互评 三 接警救援 1 抢救物资 把短绳作为学生练习的辅助工具 在练习中请同学边练习边思 考什么样的动作起动的速度最快 带着问题去练习 抢绳游戏 体会不同姿势的起 动跑 提高反应能力 2 紧急灭火 分四组进行游戏 培养学生集体荣誉感和团结协作的精神 全 面锻炼身体 四 放松小结 1 放松活动 太极拳 2 课后小结 3 收器材 小学体育与健康课程 快速跑 课时教学设计 水平三 五年级 第 1 课次 人数 50 人 执教者 王 鹿 杏花岭区享堂南街小学 教 学 内 容 各种快速起动的跑 教 学 目 标 认知 知道 3 5 种快速起动的跑的动作名称 并能陈述 技能 通过合作 创新的学习过程 能学会各种快速起动的动 作方法 提高快速起动能力 情感 能主动 快乐 安全地参与活动 培养勇敢顽强的意志 品质 创建互帮 互学 合作的学习氛围 重点 难点 重点 反应灵敏 难点 启动快 迅速跑出 场地 器材 小足球场 小黑板 每人一根短绳 录音机 流程教学内容教 学 练步骤次数时间 情 景 导 入 愉 悦 身 心 一 开始部分 课堂常规 体委整队 报告人数 1 教师情景导入 2 队列练习 3 游戏 百变多边形 规则 在慢跑的过程中 根据教师提示的数字 分别 利用手中的短绳与同伴组成 相应的多边形 4 游戏 玩短绳 规则 根据教师的提示进 行游戏 引导学生合作学习 创编不同的玩法 二 基本部分 1 军事竞赛 1 分组练习 2 研究探讨 组织 1 教师情景导入 通过快速抢答游戏 引出消防 战士这一话题 鼓励同学都来当一回消防员 同时提出 今天的 训练科目 是各种快速起动的跑 2 队列练习 原地队列练习 3 游戏 百变多边形 组织 如右图 1 教师示范游戏方法 2 激发学生参与游戏的积极性 3 及时的进行鼓励性评价 并强调游戏的安全性 4 游戏 玩短绳 组织 4 人一组进行练习 1 教师引导学生练习 2 引导学生创新不同的玩法 组织 4 人一组进行练习 1 教师引导学生练习 2 学生分组练习各种姿势的起跑 设计意图 通过学生分组合作的练习创新不同的 起动姿势 教师观察 指导学生练习情况 并进行安全 教育 组织 集中指导 1 小组展示不同的起跑姿势 2 教师引导与学生共同讨论不同的起跑动作哪种 效果最好 引出 站立式起跑姿势 并复习站立式起跑 动作要领 3 引导继续练习 设计意图 学生在掌握不同的起跑动作的同时 引出站立式起跑姿势起动最快 同伴间能主动的互评 1 4 5 7 4 11 流程教学内容教 学 练步骤次数时间 增 知 识 强 体 魄 舒 缓 情 绪 2 接警救援 1 游戏 抢救物资 比赛规则 两人一组 看谁先拿到绳子 2 游戏 紧急灭火 比赛规则 引导学生将 灭火弹 投向指定区域进 行 灭火 三 总结放松 1 放松练习 2 总结与评价本课 3 师生再见 组织 2 人一组 1 提出要求 2 巡视帮助指导 3 激发学生学习兴趣 4 鼓励评价 设计意图 尝试不同 起跑动作进行游戏 锻炼学生快速反应能力和加速跑的 能力 进一步体会快速跑的技术动作 组织 分 4 组进行游戏 1 讲解游戏方法 2 积极参与游戏 3 和学生一起交流游 戏中的不足之处及改进措 施 设计意图 培养学生集体荣誉感和团结协作的精 神 全面锻炼身体 组织 散点 1 教师随音乐引导放松 内容 太极拳 2 学生开展自评 互评 教师总评 3 师生互道再见 体委整理器材 8 10 2 3 1 8 8 2 授课 时间 40 分钟练习时间约 25 分钟 最高 心率 130 次 分平均心率115 125 次 分 练习 密度 预计 45 达标检测 环节 3 运动 心率 曲线 预计 200 180 160 140 120 100 80 60 5 10 15 20 25 30 35 40 教学 反思 教学反思 快速跑是小学体育教材中的主要内容之一 也是学生必须学习和掌握的技 能 但在实际教学中 5 年级的学生并不喜欢机械重复动作技术练习 所以最主 要的是要增强课堂的趣味性 让学生主动地参与到课堂练习中 在导入环节中 选择 消防员 的情境 体验消防员的训练及模拟救火场景 在准备活动中根据 喊数抱团 的游戏创编了 百变多边形 的游戏 让 孩子们在跑动中不仅练习了快速反应的能力及小组合作能力 也为本次教学做 好了铺垫 学生的学习积极性也得到了提高 根据本次教学的重难点 我主要采用了 玩跳绳 分组创编 分组展示 抓跳绳 等环节来解决 通过各环节的练习 学生创编了蹲撑 俯撑 跪撑 等多种快速起跑的动作 并在练习的过程中让学生反复体会不同起跑动作起动 速度的快慢 引导学生巩固 站立式 起跑的动作 并进行对比练习 学生在 活跃的课堂学习氛围中 学到知识的同时也锻炼了身体 最后根据全面锻炼身 体的原则 添加 紧急灭火 的游戏 进行投掷练习 在放松环节 引导学生模仿太极拳 不仅使身心得到了放松 而且激发了 对中国传统项目 武术 的学习兴趣 进一步反思本次教学 首先在组织教学中 集体性的研究指导并不多 而 在分组练